作为情境教学法的简称，情境化教学指的是在教学活动中，教师应该在授课之前科学合理的引入富有一定情感因素的教学情境。其主要作用就在于可以利用简单、直观以及生活化的情境，将课本中抽象的、复杂的理论知识表现出来，进而激发学生的学习兴趣，并对学生的学习效率有一定的提高。在李老师支教的《夜宿山寺》一课中，情境化教学模式不断呈现在学生面前，教师充分合理地运用这种方法将学生带入到了一个沉浸式的课堂中。古诗诵读、角色互换以及课堂游戏等，这些教学方式不仅丰富了课堂的教学形式，还有助于提高学生的主动性，学生愿意提问，愿意思考，在古诗当时的环境下，诗人李白到底在想些什么。通过逐层推进，教师自然而然地引出虚实结合的手法，让学生既能看得懂，又能想得通，学习上的障碍一下子就解决了。