《笔算三位数的减法---连续退位减》说课稿

一、说教材

本节课是苏教版教材二年级上册第六单元《两、三位数的加法和减法》中的一节课，属于数与代数领域的知识。本节课是在学生已经学习了三位数的一次退位减法，连续进位加法的基础上来进行教学的，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。

学生分析

在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。

二、说教法：

⒈为学生创设贴近生活的学习情境，培养学生的学习兴趣，激发学生求知欲。

⒉培养学生的问题意识和从生活中发现数学问题的能力。

⒊为学生创设从事探索数学活动的机会，引导学生在自主探究和合作交流中理解和掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，初步学会分析问题和解决问题的能力。

⒋学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。

三、说学法：

自主探究合作交流是本节课主要的学习方法，学生在具体的生活情境中从数学的角度发现问题、提出问题。经历独立思考、动手操作和开展小组合作交流活动的过程，获得两位数减一位数退位减法的计算方法。体验成功的乐趣。用本节课学习的知识解决生活中的实际问题，感觉数学与生活的密切联系。

四、说教学目标：

知识与技能目标：

1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。

2、能结合具体情境进行减法的估算。

过程与方法目标：

1、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。

2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

五、教学重、难点

教学重点：理解连续退位笔算减法的算理,掌握计算方法。

教学难点：理解被减数各位上数的变化。

六、说教学过程：

一、情境导入

1、故事导入：小朋友们，今天我们来到了智慧城堡，想进去吗？要进去可不容易，我们要打开智慧城堡前紧闭的大门才行。智慧国王留给了我们一封信，我们一起来看看吧。（播放国王语录）

2、师：我们来看看国王出的第一题。（口算题：学生开火车报得数）

请小朋友说说：你是如何计算130-60，51-35的？

3、小结：看来小朋友们以前学习的知识掌握得都非常不错。恭喜大家成功获得第一把钥匙！我们继续往下看。

一、新知探究

1、这里有4道竖式计算题，请小朋友们试着写一写，如果遇到不会的，动动你的小脑筋，看看能不能自己想办法解决。（学生打开课本完成第76页第6题）

2、全班交流。在计算过程中有没有遇到新问题？学生回答。（个位、十位上的数都不够减）

教师追问：是啊！个位、十位上的数都不够减，那该怎么计算呢？谁来试着计算第一组的两个竖式。（请学生说明计算过程，其他学生点评，教师及时补充，并完成板书）

3、学生尝试完成第2组竖式计算。指名说计算过程。

4、提问：同学们真是了不起，能够认真、仔细地计算出正确答案。那对比每一组的上下两题，你有什么新的发现？（学生回答）

5、点题：这样需要连续退位的减法算式，就是我们今天学习的三位数减法的笔算——连续退位减。

追问：在计算时要注意什么？说一说。

（学生回答：数位对齐，从个位算起；哪一位不够减，向前一位退1）

二、巩固练习

有了刚刚的练习，相信下面的这几道竖式计算难不倒大家吧。

1、第76页第7题：同学们，还记得减法算式是怎么验算的吗？（学生回答：差+减数=被减数）你上节课学习得肯定很认真！（学生做在作业纸上）

全班交流，利用生成资源来突破难点。

小结：看来小朋友们在计算时，要注意减掉退去的1哦。成功拿到了第3把钥匙。胜利在望，大家加油哦！

2、第76页第7题：动物园里长颈鹿和大象在比身高呢。（观看视频）

从图中你知道了哪些数学信息？要求什么问题？（学生做在作业纸上）

全班交流，利用生成资源来突破难点。

师：小朋友们真棒！有成功拿到了第4把钥匙。

3、第76页第8题：请小朋友们仔细观察表格，从表格中你知道了哪些数学信息？（学生回答）你观察的真仔细！那你能提出哪些用减法计算的问题吗？同学们，这个问题中的关键词什么？（减法）

没错，我们提出的问题必须是减法计算的。想一想，可以怎样提问呢？

（学生回答）

三、全课总结

师：今天我们一起学习了三位数减法的笔算——连续退位减。在笔算的时候，要注意些什么？（学生回答）

留下思考题。