参加人员

       全体数学教师

主 持 人

李明明

记 录 人

     李明明

活动主题

基于深度学习理念建构小学数学学习共同体的实践研究——二年级认识多边形

张虹：整堂课，李老师的教学思路相当清晰。教学四边形从已经认识的图形长方形和正方形开始初步认识四边形的特征。通过看看、指指、摸摸等活动体会图形的边，并数出两个图形都有四条边。并能及时地穿插辨认判断练习来巩固四边形的特征。教学五边形和六边形，采用体验与迁移相结合的教学方式，使学生初步形成“有几条边的图形是几边形”的概念。

韩丹：本课属于空间图形教学。李老师课前的教具学具准备也是相当的充分。通过组织学生进行折纸、剪纸、找一找身边的多边形等活动，让学生在操作中探究、体会和总结多边形的特征，培养了学生的动手操作能力，激发了学生的学习积极性。但课堂的调控力驾驭力有待加强。练习上第5题拿出一张长方形纸片看看你折出的是什么图形，要求在一张长纸上学生动手折，会出现三种情况：剩下的图形分别是五边形、四边形或三角形。题目开放性和灵活性比较高。通过交流，使学生充分体会剩下的图形形状的多样性，激活思维。