年级学科

二年级 数学

执教班级

一（1）班

日期

2022.6.10

研究主题

基于深度学习理念的小学数学合作学习的实践研究

教学目标

1、让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

2、通过图形的折、剪、搭等实践操作活动，使学生体会图形的变换和联系，发展空间观念。

3、初步激发学生在活动中的参与意识，培养对数学的兴趣，培养合作、交往的意识和创新意识。

教学重难点

重点：通过观察、比较、归纳等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

难点：在折、拼、剪、搭等活动中体会图形的变换和联系。

活动板块（用时）

教师

活动

学生

活动

一、联系生活，引出新课

谈话：小朋友们去过苏州园林吗？苏州园林的景色可美了，尤其是门窗，更有特色，上面还藏有我们今天要学习的数学知识呢。你发现了吗？在窗户上除了我们学过的三角形、长方形、正方形外还藏有一些我们没有学过的图形呢！看，今天咱们就来研究和图形有关的数学知识。

预设：长方形，正方形、三角形等

二、主动探索，合作领悟

1．认识四边形。

（1）引导观察。

①谈话：看着这么多美丽的图形，老师忍不住用纸头照着把他们画了下来，看这是一个，这是？

②引导发现：仔细观察，这2个图形有什么相同的地方？

③认识边。

谈话：观察真仔细！像这样直直的一条我们就叫它边（出示长方形纸片）谁来把长方形的四条边指给大家看看,可以边指边数？（引导演示：数边的时候要沿着边按顺序一边摸一边数。我们一起来数一遍。）（板贴：长方形）让我们跟着电脑老师一起来数一遍。手指准备。

④数边。

谈话：在小朋友的桌上也有一个长方形和一个正方形，请你用刚才的方法摸一摸它的边，数给你的同桌看看。

⑤小结。像这样由4条边围成的图形在图形王国里它们还有一个共同的名字叫——四边形。（板书：四边形））

（2）认识其他形状的四边形

①谈话：再找一找，你们桌上还有四边形吗？

其他同学判断：你们认为他找得对吗？

②巩固练习。

看老师这里出示的是不是四边形呢？谁来读一下要求？

追问：到底什么样的图形叫四边形？

生：长方形。

生：正方形。

生：都有四个角，四条边。

指明上台演示数边。

学生边摸边数

说一说怎样的图形叫做四边形。

指名展示

指名学生读要求。

齐判断，指名说说理由。

2．认识五边形、六边形。

（1）分类、探究。

①提出要求：看看我们桌上还剩下几个图形，如果让你把这几个图形分分类，你想怎样分？

②学生操作。

③汇报展示：这两个图形各有5条边（在图形上板书：5），你能给它们取个名字吗？为什么叫五边形？

那这些由6条边围成的图形我们就叫做——六边形。（板书）

④追问：想想除了四边形、五边形、六边形，还会有几边形？对，这些都是我们以后要认识的图形，为了便于记忆，我们把这些由多条边围成的图形统称为多边形。（板书）

同桌合作动手分一分，并说一说自己的想法。

学生汇报交流

生：七边形、八边形……

3．寻找生活中的多边形。

谈话：生活中有很多地方都用到了多边形，我们来找找看。

学生看图说说找到的是几边形。

三、巩固认识， 拓展提高

过渡：通过刚才的学习我们认识了图形王国里的几个新朋友，图形王国的国王看见我们小朋友学的这么认真，邀请我们去玩闯关的游戏，想去吗？

第一关：数一数

第二关：搭一搭（用小棒搭一个五边形、六边形，至少需要几根小棒。猜一猜七边形和八边形至少需要几根小棒）

第三关：变一变（用一张长方形的纸，折一折创造多边形）

第四关：分一分（在多边形中分一分，最少能分出几个三角形）

生：在正方形纸上剪去一个三角形，剩下的是什么图形？

谈话：恭喜小朋友们顺利完成了闯关游戏。图形王国的国王为我们小朋友准备了一份礼物，看一看是什么？原来是正方形的彩纸，图形国王还对我们提出了要求呢？谁来读一读，你们有信心去完成吗？好，课后小朋友们可以4人小组去合作完成。

四、课堂总结

师：今天这节课我们一起认识了图形王国里的哪些新朋友,你是怎么来区分他们的？

预设1：我认识了由4条边围成的图形是四边形。

预设2：我认识了由5条边围成的图形是五边形。

预设3：我认识了由6条边围成的图形是六边形。

预设4：我知道了由几条边围成的图形是几边形。