2022年常州市中小学优秀作业设计案例评比参选作品

一、基本情况

二、案例概述

《光的反射》是苏教版2017版教材第一单元第三课的内容，本课的教学目标是在观察、游戏和制作活动中，描述光在物体表面反射的特点；能够依据物体表面的反光效果给物体分类，学会利用光的反射特点制作潜望镜；通过对光在镜子表面反射现象的发现与利用，激发对科学实践活动的兴趣，乐于合作与分享。内容分为三个部分，第一部分，用小镜子把阳光照到背光的墙上，并利用该现象做游戏，认识光的反射。第二部分，观察光照射到不同物体表面时发生的现象，了解不同物体表面反光效果不同，归纳出反光效果好的物体表面的特点。第三部分，通过玩镜子和制作潜望镜，了解平面镜中物体的像与物体之间的关系以及平面镜反射光的特点。本课在本单元中处于承上启下的作用，在前两堂课中学生已经知道了光来自光源，光在空气中是沿直线传播的，在此基础上进行学习。

针对本课的教学内容与教学目标，进行相应的作业设计，作业设计的目的在于了解学生所学情况，辅助学生完成课堂内容，巩固并拓展学生所学知识。作业主要分为三单，包括课前导学单、课堂探究单及课后作业单，课前导学单旨在了解学生的前概念及知识储备情况，进行相应的课堂预设和教学设计。课堂探究单旨在配合课堂教学，让学生能真参与到课堂中。课后作业单，则是为了满足作业的分层设计，及时了解学生学习的反馈程度，让学生的科学素养得到切实的提升。

三、作业内容

《光的反射》

（一）课前导学单（设计意图：了解学生前两节课所学内容，根据掌握情况进行教学。）

1.光来自哪里？光在空气中的传播路径是怎样的？

（二）课堂探究单（设计意图：根据教学环节，突破教学重难点，辅助学生进行实验探究）

1.下列哪些物体反射效果好？在效果好的一栏打“√”

总结：                    反光效果好。

2.用两面镜子照小物体，你能看到多少个？

（三）课后分层作业单（设计意图：根据学生学习能力水平，设计分层作业，对课堂知识进行巩固和反馈。）

1.（1）光碰到镜面改变了________________，被反射回去，这种现象叫做________，也叫________。反射光也是沿________传播的。 

（2）太阳光在没有遇到物体之前是沿________传播的。 

（3）生活中利用光的反射原理为我们带来便利的例子有________、________、__________等。

2.不移动各物体的位置，使黑暗中的小球被照亮，用箭头表示光的传播路线。

3.制作一个万花筒。

完成第一题在此基础上完成第二、三题 

四、设计特色

（一）课前导学促思考

科学学科的课前准备与语数外等知识性学科不同，课前作业单的设计目的一方面在于了解学生目前所掌握的认知结构，从而更好的进行实验教学设计与预设。另一方面在于使学生能对所要学习的知识点有基础的概念与掌握，这样便有利于学生较好的接受新知，提升课堂的效率。

（二）课堂探究促参与。

课堂是教学的主阵地，怎么切实提升科学课堂的效率，是这么多年来教育改革一直在致力研究的问题。三单的作业设计尝试将科学课堂探究单的设计研究纳入课堂的实践中，辅助每个学生真正参与到课堂探究中去。

（三）分层作业促生成。

除主要学科语数外以外，科学课堂也需要调整作业来辅助教学，提升教学效率和质量。根据学生水平的不同，对课后作业的设计需要进行不同层次的设计，所以作业分层单的设计可分为基础题于提升题，分别满足各类学生需求，教师也可以通过作业反馈来了解每个学生的水平。