为了让教师充分践行以生为本的教学理念,充分激发小学生自主学习能力，进一步提升小学生数学素养，本次数学教研活动，采用同课两改的形式，由青年教师王文娟和梁燕老师执教了四年级上册《解决问题的策略--列表》一课，为大家呈现了一场丰富的文化盛宴。

首先执教的是王老师。王老师作为一名年轻教师，紧紧围绕本课目标和教学重难点，进行了精心的教学设计，环节清晰，层次分明，体现了知识的建构过程。通过课堂，学生对解决问题的策略有了新的认识和理解，同时体验到学习数学的乐趣。课后听课老师各抒己见，讨论热烈，见仁见智，不虚夸不溢美，把各自如何提高课堂教学效率、巩固课堂教学效果的做法进行了交流。

基于这样的思考，梁老师对教学设计进行了再修改，再次执教了此课。梁老师没有直接把列表的方法告知学生，而是先让学生在质疑交流的过程中，通过列表不完整、无序的资源对比，反思解题的过程，学习用有序列表的方法解决问题，极大地提高了课堂教学的实效性，体现了“学生是教学的主体”这一新课程的核心理念。

   最后，教师纷纷表示通过“同课两改”这样活动的开展，相互学习，相互交流，在不断地思维碰撞中激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升教师的教学水平，更好地为学生的全面发展服务。     

（南塘桥小学供稿；   撰稿：孙益新  摄影：费洁 微信：陆勇清  审核：孙益新）