为促进常州经开区新教师尽快成长，全面提升新教师师德修养和教学水平，展示新教师风采，特制定如下考核方案。

一、指导思想

新教师是学校教师队伍的生力军，是学校可持续发展战略的重要组成部分。通过此次考核，旨在科学、精准评价新教师的德才表现和工作实绩，激励和督促新教师提高政治业务素质，认真履行岗位职责，并为其聘任及奖惩等提供依据。

二、考核主题

展风采 促成长

三、考核对象

经开区2020年入职的中小学、幼儿园编制教师及实行员额制（备案制）管理的教师

四、考核时间

2021年5月15日—6月14日

五、考核内容

考核采用“1+2+3”模式。

“1”：1节课堂教学课；

“2”：2 篇教育教学文章（教学案例分析、学党史感悟体会）；

“3”：3项测评（教师评价、学生评价、家长评价）。

六、考核要求

1.课堂教学能力

自选课题，由学校组织安排评委听课，按课堂评分标准打分，各学校6月5日之前完成。考核结论为：优、良、中、差，优比例不得高于参与考核教师数的20%，良比例为60%，中、差比例不得低于20%。

        2.教学案例分析、学党史感悟体会

自选主题，教学案例分析不少于2000字，学党史感悟体会不少于1000字，5月30日之前，以学校为单位，统一报送教师发展中心。6月14日之前，由教师发展中心组织评委打分。

3. 教师评价、学生评价、家长评价

教师评价：由学校组织全体校级领导、中层、教师所在学科教研组长、所在年级年级组长、所在办公室教师等进行全面评价。

学生评价：由学校统一组织，随机抽取一个任教班级的全体学生进行测评（小学三年级及以下的任课教师，不需要组织学生评价）。

家长评价：由学校统一组织，随机抽取一个任教班级的全体学生家长进行测评。

各学校于6月5日之前完成测评的组织及分数的统计。

七、考核成绩

课堂教学能力总分为100分，实际得分*40%计入综合成绩。

教学案例分析、学党史感悟体会总分各为100分，两项分数的平均分为此项得分，实际得分*30%计入综合成绩。

三项（或两项）满意度评价的平均数，每1%对应1分为此项得分，实际得分*30%计入综合成绩。

各学校于6月5日前按成绩汇总表格式（附件1）将课堂教学能力得分、满意度测评得分报送教师发展中心。6月14日之前，由教师发展中心汇总综合成绩，综合成绩按四舍五入取整数。

八、结果运用

1.考核奖励。综合成绩90分及以上的教师，在参加竞聘上岗、评优评先时，在同等条件下可予以优先。

2.考核处罚。综合成绩70分以下（不含70分）的教师，当年增核绩效奖、专项绩效奖按50%发放；综合成绩60分以下（不含60分）的教师，取消当年增核绩效奖、专项绩效奖，对事业编制教师予以岗位调整；对实行员额制（备案制）管理的教师，予以辞退处理。

附件：

1. 常州经开区新教师展风采促成长“1+2+3”考核综合成绩汇总表

2. 常州经开区新教师课堂教学能力考核评价表及评分标准

3. 教师满意度测评表及汇总表

4. 学生满意度测评表及汇总表

5. 家长满意度测评表及汇总表

                         常州经开区社会事业局

                                                  2021年5月14日