学会审题,良好习惯的开始

在数学课堂上完成练习时候，大多数的学生都能较好的掌握教学的各知识点，也能将作业做得不错，但在让学生课后自己独立完成作业往往做得不尽如人意，而审题出错就是最突出的一个方面。审题能力的高低也直接影响着学生的解题能力，也直接影响到学生考试成绩。

我认为审题之所以会出现错误,原因有三：一是没有把题目看完，或看完了不假思索，按“老印象”办事。产生这类错误的原因，主要是“思维定势”的消极作用。二是还有的同学没有注意到题目中的关键性字词，这是因为小学生在观察时只注意了整体，不注意细小的地方，因此看错了题目，造成了感知的错误，因此列出各种错误的式子。三是审题时注意到了问题（如单位不统一等），但在做题目时候却忘记了。

对此，培养学生良好的审题、读题习惯显得非常重要的，良好的审题习惯是做对题目的基础,我班里有一些孩子以前解答题目从来不认真看题目，尤其是至大题目的要求全然不顾。看题就做，自从我着手培养他们的审题习惯和能力之后，他们的成绩有了一定的进步。

怎样培养学生的良好的审题习惯呢？我认为主要有以下两点：

（1）要培养学生良好的审题习惯，教师必须时刻关注学生良好的学习习惯的培养，努力把一些审题中出现的不好的审题习惯扼制住。审题时要求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。拿到题目后，不要盲目的答题，而是要多读，多想、读出深意，引导他们一边读一边思考：“读了这一句，我可以想到些什么，求出些什么？”从而让学生彻底得将题意弄清，以达到良好的审题效果。

（2）、按照上面的方法，坚持长期指导和训练，做到持之以恒。培养学生仔细审题的习惯。每次做练习或者考试，要督促学生仔细读题，要他们自己说出题目意思，并训练他们注意题目中的关键词的意义。     总之，教师要经常提醒学生仔细读题，认真审题，要不断做学生的表率，传授他们审题的技巧及方法，提高解题的正确率。