目的要求：　　

一是加强教学管理，规范教学工作中的教学行为；　　

二是提高教师的专业素养，促进教师的专业发展；　　

三是提高学生学科素养，提高教学效率，提高教学质量。　　

具体内容：　　

一、备课工作规范　　

1、各年级组备课组长在每学期开学初，组织本备课组教师学习《语文新课程标准》，对本册语文教材的总要求、各单元教材进行简析。在备课组教师的集体讨论下，备课组长综合意见，在一周内制定出本学期本组集体备课计划和各年级教学计划，教研组长进行汇总、审核后交教导处批准、实施。　　

教学计划必须包括下列内容：　　

（1）班级情况分析。　　

（2）教学内容分析。　　

（3）教学目标。　　

（4）明确教改措施，内容包括“如何提高课堂教学效率”、“如何做好补缺补差工作”等。　　

（5）课题研究。　　

（6）教学进度安排。包括“教学内容、课时、周次”。　　

2、备课组每两周（单周一下午第一节课）进行一次集体备课。（具体要求见《南塘桥小学集体备课细则》）　　

3、40周岁以下青年教师，备课本上详案；40周岁及以上教师，备课本上简案。低年级包干教学的，以自己职称评定的学科为主，按以上要求详细备好一门，另一门采用书备形式。书备要求：要在教科书上写明每课时的教学目标、重难点、板书设计，每个教学环节内容及练习题的讲解要点等。　　

4、阅读课、作文课、练习课等课型都必须备课。 　　

5、阅读课的备课要有明确的课堂作业安排，包括口头作业和笔头作业，视具体情况一般控制在5――10分钟。　　

6、认真写好教后反思，教后反思包括教学体会、效果、对原教案、学案的修改等。教学反思采用手写和电子稿相结合的方式，50周岁以下教师备课本上撰写反思不少于三分之二，两周一次撰写电子稿上传校园网；50周岁以上教师备课本上撰写反思不少于三分之一。反思内容自选，要深刻透彻，反思撰写、上传要及时，杜绝期末突击。可学习网上资料结合自己的上课进行撰写，但不得抄袭。　　

二、课堂教学工作规范　　

1、每堂课必须提前进入课堂，做好相应的准备工作，根据需要正确选择使用各种教学设备。　　

2、上课之前要检查、提醒学生课前准备工作的情况。　　

3、预备铃一响即开始进行古诗词等积累背诵，形式自定。　　

4、教学时精神饱满，积极投入教学工作。要用普通话教学，语言力求文明规范，明白生动，板书正确、工整、清楚。　　

5、根据教材特点和学生的实际，精心组织、设计学习活动，加强听、说、读、写等语文实践活动，特别要重视朗读能力及语言文字表达能力的提高，真正让学生感悟、内化、积累。　　

6、教学应努力体现工具性和人文性的统一，促进学生情感、态度、价值观等各方面素质的发展。教师在教学中要进行恰当的评价，多进行表扬、激励，使课堂教学始终保持良好的氛围。　　

7、处理好预设与生成的关系。教学中不能拘泥于课前预设，应努力营造民主、宽松的氛围，鼓励学生积极思考，机敏地捕捉有效动态生成资源，加以开发利用。 　　

8、注意培养学生良好的学习行为习惯。应严格要求学生做到：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，作业要认认真真地完成。　　

9、如到专用教室使用电教设备，应做好使用记录，下课时由当堂课使用的教师负责关闭。　　

10、不得私自调课、甚至停课。教学过程中不得接、打电话；不得擅自离岗。　　

11、要积极、合理、正确处理教学意外。　　

12、要按时下课，不拖课，结束时师生要相互说再见。　　

三、作业布置及批改工作规范　　

（一）作业种类　　

一——二年级：《小学语文习字册》、写话本、《小学语文补充习题》　　

三——六年级：《小学语文习字册》、大作本、周记本、《小学语文补充习题》　　

（二）作业要求与数量　　

1、《小学语文补充习题》配合每天课堂教学进行巩固练习，必须全做全批。　　

2、《小学语文习字册》配合每天写字课进行。“硬笔书法”分散结合在语文课和写字课中进行教学指导。“软笔书法”配合校本课程《耕读书韵》，在校本书法课上作指导，每周两面（由校本书法任课老师负责）。学生写字期间，教师要作好巡回指导。　　

3、《写话》或《作文》：一年级下半学期开始练习写话，一学期共六篇；二年级每两周一篇。《写话》统一使用方格本。三至六年级重在篇章训练，结合每个单元的习作进行训练，同时补充练笔或练习写周记、日记，每周一篇。　　

4、家作：一二年级不留书面作业，三四年级作业量不超过二十分钟，五六年级作业量不超过半小时。　　

（三）作业格式、书写用笔　　

1、作文　　

（1）第1页第1行中间写“目录”，第二行写上篇次与题目。　　

（2）从第2页开始作文，作文本中间写题目。下一行正文开始空两格。　　

（3）注意要分段写，每段开头空两格。　　

（4）每篇大作都从新的一面开始写，周记（或写话）两篇之间至少空四行。　　

（5）标点符号占一格。　　

2、每次作业完成后，另起一行在右侧（离右边线约0.5厘米）写上日期，日期后点上冒号，并留下2cm的横线给教师打等第。格式如：　9月1日　：        《语文补充习题》等第统一标于一次作业结束后。　　

3、三、四年级大作用钢笔（或黑色水笔）誊写，五、六年级所有语文作业都用钢笔（或黑色水笔）书写；其中，三——六年级习字册一律用黑色钢笔练习。　　

（四）作业批改　　

1、作文　　

（1）作文要有眉批与总批，总批不少于三分之一，要注重眉批，批改评语要具有启发性、激励性。（指导学生写作的方法与技巧，让学生真正有所收益）　　

（2）批改学生作文时，请使用标准的修改符号，对于作文中的优美词句、片断可用个性化的符号标出，以鼓励学生的习作热情。五年级以上要引导学生自批、互批，在修改中分享感受、沟通见解，提高写作水平。　　

（3）作文批改评分采用百分制，分数写在题目的后面。要学会欣赏，以学生优点作为打分的起点，尽量给予学生高分。　　

（4）作文中的错字和别字分别用“×”和“√”标出，并在右边订正栏中用直尺画出修改框，待学生改正后再给错字框封口。　　

（5）各年级作文（写话）要基本达到以下要求，在此基础上作出作文的分数评定：　　

一、二年级　　

①写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。　　

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。         　　

③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。  　　

三、四年级　　

①能留心周围事物，乐于书面表达。 　　

    ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 　　

③能用简短的书信便条进行书面交往。 　　

    ④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 　　

    ⑤根据表达的需要，使用冒号、引号。　　

五、六年级　　

①养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。　　

②能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 　　

③学写读书笔记和常见应用文。 　　

    ④能根据表达需要，使用常用的标点符号。 　　

⑤修改自己的习作，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。　　

2、作业要逐题进行批改，做到认真、细致、及时，不漏批、错批或不批，批改一律用红笔。　　

3、作业错误要让学生及时改正，并要求学生找出错误原因，错误多的学生的作业，尽量做到面批面改，对全班学生作业中出现的主要问题或典型问题要及时评点。　　

4、作业批改等第为“优、上、中、下”。对于优秀作业可采用加“☆”等个性化符号激励。　　

5、批改时，铅笔书写的作业，对的打“√”，错的在下面画“·”做标记，待学生改正后再打“√”；钢笔（或水笔）书写的作业，对的打“√”，错的打“×”，修改后用“√”。批改符号不能太大，不能批在字上，补充习题订正在订正栏中。　　

四、学生辅导工作规范　　

1、辅导内容　　

（1）要求学生进行诵读积累，六年内背诵掌握区教研室规定的90首古诗词。其中60首分散在语文教材中，另外30首分别在各年级段掌握。用好《古诗文诵读》，以年级为单位统一选择一定量的古诗作为古诗过关测试的内容。具体安排如下：　　

一年级上学期：《古诗文诵读》任选15首                          　　

一年级下学期：《古诗文诵读》任选10首加区教研室规定的5首，共15首　　

北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川        李峤《风》：解落三秋叶　　

贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高    王之焕《凉洲词》：黄河远上白云间　　

王翰《凉洲词》：葡萄美酒夜光杯　　

二年级上学期：《古诗文诵读》任选15首                          　　

二年级下学期：《古诗文诵读》任选10首加区教研室规定的5首，共15首　　

王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关    王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴　　

王维《鹿柴》：空山不见人         王维《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘　　

李白《赠汪伦》：李白乘舟将欲行  　　

三年级上学期：《古诗文诵读》任选20首                          　　

三年级下学期：《古诗文诵读》任选15首加区教研室规定的5首，共20首　　

李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间  李白《望天门山》：天门中断楚江开　　

高适《别董大》：千里黄云白日曛      杜甫《绝句》：迟日江山丽　　

杜甫《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊　　

四年级上学期：《古诗文诵读》任选20首                          　　

四年级下学期：《古诗文诵读》任选15首加区教研室规定的5首，共20首　　

刘禹锡《浪淘沙》：九曲黄河万里沙    白居易《赋得古原草送别》：离离原上草  　　

李商隐《乐游原》：向晚意不适        罗隐《蜂》：不论平地与山尖  　　

王安石《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水间　　

五年级上学期：《古诗文诵读》任选20首                          　　

五年级下学期：《古诗文诵读》任选15首加区教研室规定的5首，共20首　　

王安石《书湖阴先生壁》：茅檐长扫净无苔 　　

苏轼《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好　　

苏轼《惠崇<春江晓景>》：竹外桃花三两枝   苏轼《题西林壁》：横看成岭侧成峰　　

陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海　　

六年级上学期：《古诗文诵读》任选15首加区教研室规定的5首，共20首　　

六年级下学期：《古诗70首》　　

龚自珍《己亥杂诗》：九州生气恃风雷    朱熹《春日》：胜日寻芳泗水滨　　

林升《题临安邸》：山外青山楼外楼      翁卷《乡村四月》：绿满山原白满川　　

范成大《四时田园杂兴》（其二）：梅子金黄杏子肥　　

（2）可推荐名家名著供优秀生阅读，读后鼓励交流、做读书笔记。　　

（3）用好《日有所诵》和《语文课外拓展阅读》，每天利用中午或早读的时间为学生诵读一篇美文，在每篇课文教学前后组织学生自主展开拓展阅读，丰厚积累，帮助学生加深对课文内容的理解。　　

（4）在课堂上关注学困生的学习状态，课后抓基础知识的掌握，进行个别辅导。 　　

2、辅导时间　　

    （1）学生早晨一到校就开始朗读，教师应对学生进行朗读、背诵训练的巡视辅导工作，对朗读有困难的学生进行个别辅导。　　

（2）在每堂课规定的课堂作业安排时间内，认真辅导全体学生做课堂作业，如发现问题及时纠正，对有突出问题的学生进行单独辅导，并对个别学生的不良读写姿势及时提出指导性意见。　　

（3）课外，对每一位需要订正作业的学生进行个别辅导，发现问题及时纠正，时间视具体情况而定。　　

五、调研与测试工作规范　　

1、平时测验一般每单元一次，由各备课组自己负责出卷或统一使用练习卷。　　

2、学校只组织期末考试，不组织期中考试，但将抽学科进行调研。期末试卷与调研试卷均由教导处组织人员出卷。　　

3、学校每学期要组织拼音、写字、阅读、作文等形式多样的调研活动。 　　

4、学生期末成绩分笔试成绩(90%)、口试成绩(10%)。　　

    笔试成绩以平时成绩占40%（平时测试包括小测验、单元测验、平时作业采分等），期末测试成绩占50%计算。　　

    口试成绩占10%，内容以备课组统一规定必背古诗为依据。　　

5．成绩评定标准：　　

    语文学科期末考试成绩评定采用优秀、良好、合格、不合格四等。在具体评定时，先采用百分制，再折合成相应的等级。　　

    优秀：90分以上（含90分）；    良好：75——89分；　　

    合格：60——74分；            不合格：60分以下。　　

六、教学研究活动规范　　

1、每学期初以备课组为单位进行集体备课，制订教学计划。由备课组长具体负责，教研组长督促。　　

2、每次集体备课要在认真学习《语文新课程标准》基础上认真钻研语文教材，从宏观和微观上把握教材后，分析教学中的重点、难点，并集体讨论相应的解决策略。 　　

3、在集体备课基础上，每位教师要根据学生实际情况和自身需要，对教案进行独立的个性化设计。　　

4、针对课堂教学现状，每位语文老师在一学期中为本组的老师展示1～2次课堂风采。每个备课组每学期在集体磨课的基础上，推出至少2堂展示课，供全校语文老师观摩研讨。 　　

5、认真参加听课、评课活动，每学期听课不少于20节。　　

6、积极参加课题研究活动。勤于学习，积极撰写业务笔记，业务笔记每月至少2页。　　

七、语文学科各年级调研重点　　

一年级上学期：拼音                下学期：写字　　

二年级上学期：写字                下学期：写字、朗读　　

三年级上学期：古诗积累、朗读      下学期：朗读、阅读　　

四年级上学期：朗读、阅读          下学期：阅读、写作　　

五年级：阅读、写作　　

六年级：古诗积累、阅读、写作　　

　 　

武进区南塘桥小学　　

2011.8．28