综合实践活动课程是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的课程。它能增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展学生的综合能力。　12月31日　，我校开展了综合实践活动成果评比活动，本次评比共收到三至六年级十七份综合实践活动成果集，经学校组织有关人员进行评比，现将结果公布如下：  　　

年级      优胜班级　　

三年级  三（1）班　　

四年级  四（3）班　　

五年级  五（2）班　　

六年级  六（2）班　　

针对本次评比活动中出现的一些问题，对综合实践活动课程的实施提出以下建议：　　

1、在综合实践活动中，教师应为学生的活动创造必要的环境和条件，启发、引导学生与周围的环境积极地相互作用，主动地去开展活动。　　

2、综合实践活动课程的宗旨是确立学生在学习中主体地位。每个主题活动都需要学生在“做中学”，进行探索和解决问题的“发现型”学习和通过直接经验的“体验式”学习，而不能像其他学科一样依赖教师获取知识。　　

3、综合实践活动课程重视学生的精神成长，重视不可见的态度、观念、思考方法、情绪情感的发展，而主要不以知识技能习得的程度来决定学生的成绩优劣。所以每位综合实践活动教师必须重视学生的自主学习，增强自我意识，让每位学生勇于参与活动，积极动口、动手、动脑，通过巧设内容、组织活动、制定方案，提高学生综合素质。　　

4、 综合实践活动课程要充分地利用本校、本地区的教育资源和优势，而不是封闭在教室里，局限在读一本书，讲一个故事上。教师要引导学生在家庭、学校、社会的广阔背景中创造出更多、更好、更适宜的活动来。　　

5、长线活动可以通过五种课型进行活动指导与调控：主题确定与分节课，活动策划课，方法集中指导课，中期反馈课，成果交流与展示课。　　

武进区南塘桥小学　　

2012.1