南塘桥小学数学学科教学工作规范　　

目的要求：　　

一是加强教学管理，规范教学工作中的教学行为；　　

二是提高教师的专业素养，促进教师的专业发展；　　

三是提高学生学科素养，提高教学效率，提高教学质量。　　

具体内容：　　

一、备课工作规范　　

1、按学期制订教学计划。以各年级备课组长在每学期开学初组织本备课组教师学习《数学新课程标准》，对本册数学教材的总要求，各单元教材进行简析，在备课组教师的集体讨论下，备课组长综合意见，在一周内制定出本学期本组集体备课计划和各年级教学计划，教研组长进行汇总、审核后交教导处批准、实施。 　　

教学计划必须包括下列内容：　　

（1）班级情况分析。　　

（2）教学内容分析。　　

（3）教学目标。　　

（4）明确教改措施，内容包括“如何提高课堂教学效率”、“如何做好补缺补差工作”等。　　

（5）课题研究。　　

（6）教学进度安排。包括“教学内容、课时、周次”。　　

2、备课组每两周（单周二下午第一节课）进行一次集体备课。（具体要求见《南塘桥小学集体备课制度》）　　

3、每课时备课规范。　　

（1）明确教学目标：从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面设计教学目标。根据课程目标、具体内容和学生实际，确定课时的知识、技能、情感三维目标。重点要突出，难点分解恰当，做到深入浅出。　　

（2）根据不同课型（概念课、定理法则课、技能训练课、方法训练课、复习课、试题评讲课等）的特点，设计好知识发生的过程（问题探索过程、概念的形成过程、法则推导过程等）和学生学习的过程。各种课型的基本设计思路：新授课（引——学——练），练习课（点——线——面），复习课（忆——理——练）。　　

（3）科学地安排好课堂训练：明确训练的目的（巩固知识、形成技能，提炼思想方法），严格控制训练的难度。　　

（4）设计好课堂小结：通过小结，帮助学生掌握好本节课的主要内容。　　

（5）设计好板书和准备好必要的教具。　　

（6）各种课型的备课要有明确的课堂作业安排，一般控制在5——10分钟。　　

 4、40周岁以下青年教师，备课本上详案；40周岁及以上教师，备课本上简案。低年级包干教学的，以自己职称评定的学科为主，按以上要求详细备好一门，另一门采用书备形式。书备要求：要在教科书上写明每课时的教学目标、重难点、板书设计，每个教学环节内容及练习题的讲解要点等。　　

5、认真写好教后反思，教后反思包括教学体会、效果、对原教案、学案的修改等。教学反思采用手写和电子稿相结合的方式，50周岁以下教师备课本上撰写反思不少于三分之二，两周一次撰写电子稿上传校园网；50周岁以上教师备课本上撰写反思不少于三分之一。反思内容自选，要深刻透彻，反思撰写、上传要及时，杜绝期末突击。可学习网上资料结合自己的上课进行撰写，但不得抄袭。　　

二、课堂教学工作规范　　

    1、教师提前1—2分钟进入课堂，要充分做好教学准备工作,根据需要选择使用小黑板、电脑、教具、图片等各种教学手段和教学用具。　　

    2、检查并提醒学生做好课前准备工作,根据需要安排学生准备好学具、书本等。　　

3、上课起始阶段，教师要运用语言、眼神、姿态等帮助学生集中注意力，利用教具、教学内容吸引学生的注意力。　　

4、每节数学课预备铃一响即组织全班学生进行口算训练（当场训练，当场处理）。　　

    5、课堂教学要面向全体学生，维持良好的课堂秩序。要关注每位学生的参与课堂情况，关注学生的坐姿与写字姿势，关注学生的情绪。要做到“心中有学生”。　　

6、课堂教学内容要具有一定的思维含量和密度，学生学习形式要坚持动手、动口、动脑多种形式并用，教学过程要体现动静结合，张驰有律，避免长时间一对一的交流，尽量保持参与面广、节奏性强的课堂状态　　

7、板书字迹端正清楚、不能写草书。　　

8、课堂教学要体现精讲多练的原则，原则上要留5分钟时间完成课堂作业。　　

9、如到专用教室使用电教设备，应做好使用记录，下课时由当堂课使用的教师负责关闭。　　

    10、不得私自串课、调课、甚至停课，课中不许接打电话，要保质保量完成教学任务。　　

    11、充分利用教学机智，正确处理课堂上出现的突发事件。　　

    12、课堂上教师要善用评价机制，激发学生学习的积极性。　　

    13、按时下课，不拖课。结束时师生要相互说再见。　　

三、作业布置与批改工作的规范　　

1、作业种类　　

（1）数学课堂作业本　　

（2）《数学补充习题》　　

（3）口算本　　

（4）《数学练习与测试》　　

2、作业要求与数量　　

   （1）数学课堂作业本，配合课堂教学布置的针对性巩固练习，原则上要求课堂上留出5——10分钟时间当堂完成，作业量计算题不超过8——10题，应用题一般不超过6题。　　

   （2）配合课堂教学及时做好《数学补充习题》与《数学练习与测试》，其中，《数学补充习题》要求全做全批，《数学练习与测试》至少完成70%。　　

   （3）根据教学内容及时完成口算练习。　　

   （4）家庭作业，一二年级不留书面作业，三四年级作业量不超过二十分钟，五六年级作业量不超过半小时。　　

3、作业格式、书写用笔　　

   （1）每次作业必须写好练习题的出处，如“练习几”或“想想做做”，题号、小题次。题号、题次数字写在作业本的左边小格子里。　　

   （2）学生书写要工整，字迹清楚，做一题空一行，等于号、分数线都要用直尺打，分数占两格，分数线打在线条上。应用题要写答句，“答”字写在左边的小格子里。　　

   （3）每次作业完成后，要划记分格。另起一行在右侧（离右边线约0.5厘米）划记分格。记分格长3厘米，宽2格。左右平均分成2格，左边写日期，右边批等第。从左上至右下画对角线，上面写月份，下面写日期。补充习题等第格式：每次作业完成后，在右下侧（离右边线约0.5厘米）写上日期，日期后点上冒号，并留下一定位置给教师打等第。格式如：　9月1日　：        　　

   （4）下次作业要与上次作业空一行。　　

（5）一至六年级学生作业一律用铅笔书写。　　

4、作业批改　　

   （1）作业批改要认真、细致、及时，做到逐题批改，不漏批错批或不批，批改一律用红笔。　　

   （2）课堂作业有错误让学生及时改正，并要求学生找出错误原因。对全班学生作业中出现的主要问题或典型问题要做好记录。　　

   （3）作业批改等第：优、上、中、下，对于做得很好的可加☆激励。口算本、补充习题、练习与测试的等第打在页面右下方。　　

   （4）批改符号：对的打“√”，错的打“×”（符号长度不超过两格），数学课堂作业本上错题在记分格下面写上“改正”，让学生改在下方；练习与测试及补充习题上的错题在原处改正后在“×”上打“○”。　　

（5）重复批改要做到及时、准确、清楚。　　

四、学生辅导工作规范　　

1、在每堂课规定的课堂作业安排时间内，认真辅导全体学生做课堂作业，如发现问题及时纠正，对有突出问题的学生进行单独辅导，并对个别学生的不良习惯及时提出指导性意见。　　

2、教师应根据课堂作业与学生作业、考试等反馈的信息，经常、及时、有目的的对学有困难的学生进行辅导。要帮助他们弥补知识缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。　　

五、评价与测试工作规范　　

1、学科调研与测试的原则　　

   （1）基础性原则。考查重在检测全体学生的学习情况，所测试内容应在教材规定范围之内，不过分拔高要求，不出偏题、怪题、不玩文字游戏。　　

   （2）发展性原则。考查应着眼于学生的发展，将学生学习的知识前后打通，促进学生形成较完整的知识结构。　　

   （3）综合性原则。学科考查时应考虑各知识点的融合，各年段知识的整合，各学科知识的渗透，有机地将各种知识综合起来进行考查。　　

2、学科调研与测试的目标　　

学科调研与测试既要关注学生的知识、技能，也要关注学生的思维、能力，更要关注学生的情感、态度和价值观。　　

3、学科调研与测试的形式　　

学科调研与测试采用口试、面试、笔试、动手操作相结合的形式。口试的内容可以是口诀、口算等，也可以是说解题思路、说算理、说公式的推导过程等；面试、笔试的内容主要是考查学生对基本知识和解题能力的理解和掌握情况；动手操作主要考查综合活动中的表现。　　

4、学科调研与测试的具体操作说明　　

   （1）平时测验一般每单元一次，测试时间由任课老师根据教学进度自定。　　

（2）学校根据学科内容进行调研。　　

（3）期末考试由学校统一组织。　　

5、学生成绩分笔试成绩、口试成绩、实践操作三块。笔试成绩以平时成绩占40%（平时测试包括小测验、单元测验、平时作业采分等），期末测试成绩占60%计算。口试成绩以平时课堂回答、说理等为依据。实际操作以综合实践活动中的表现为主要依据。　　

6、考试成绩评定采用优秀、良好、合格、不合格四等。在具体评定时，先采用百分制，再折合成相应的等级。　　　

优秀：90分以上（含90分）；       良好：75—89分；　　

合格：60—74分；                  不合格：60分以下。　　　　

六、教学研究活动规范　　

1、每学期初以备课组为单位进行集体备课，制订教学计划。由备课组长具体负责，教研组长督促。　　

2、每次集体备课要在认真学习《数学新课程标准》基础上认真钻研数学教材，从宏观和微观上把握教材后，分析教学中的重点、难点，并集体讨论相应的解决策略。 　　

3、在集体备课基础上，每位教师要根据学生实际情况和自身需要，对教案进行独立的个性化设计。　　

4、针对课堂教学现状，每位数学老师在一学期中为本组的老师展示1～2次课堂风采。每个备课组每学期在集体磨课的基础上，推出至少2堂展示课，供全校数学老师观摩研讨。 　　

5、认真参加听课、评课活动，每学期听课不少于20节。　　

6、积极参加课题研究活动。　　

七、各年级教学调研重点：　　

一年级下学期：口算　　

二年级上学期：口算                    下学期：应用题　　

三年级上学期：综合概念                下学期：图形与计算　　

        四年级上学期：应用题                  下学期：图形与计算　　

五年级上学期：计算                    下学期：综合概念　　

六年级上学期：形体知识与计算          下学期：应用题　　

武进区南塘桥小学　　

2011.8．28　　

南塘桥小学英语学科教学工作规范　　

目的要求：　　

一是加强教学管理，规范教学工作中的教学行为；　　

二是提高教师的专业素养，促进教师的专业发展；　　

三是提高学生学科素养，提高教学效率，提高教学质量。　　

具体内容：　　

一、备课工作规范　　

1、备课组长在每学期开学初组织本备课组教师学习《英语新课程标准》，明确英语课程的性质、基本理念、课程目标与内容标准；了解学期教学总体目标和要求；认真通读教材，了解整套教材的编排体系，知识和能力渐进的层次；并采用多种形式进行调查研究，了解学生的生理、心理特点、英语学习状况及需求。在备课组教师的集体讨论下，备课组长综合意见，在一周内制定出本学期本组集体备课计划和各年级教学计划，教研组长进行汇总、审核后交教导处批准、实施。 　　

教学计划必须包括下列内容：　　

（1）班级情况分析。　　

（2）教学内容分析。　　

（3）教学目标。　　

（4）明确教改措施，内容包括“如何提高课堂教学效率”、“如何做好补缺补差工作”等。　　

（5）课题研究。　　

（6）教学进度安排。包括“教学内容、课时、周次”。　　

2、备课组每两周（单周三下午第一节课）进行一次集体备课。（具体要求见《南塘桥小学集体备课制度》）　　

3、40周岁以下青年教师，备课本上详案；40周岁及以上教师，备课本上简案。担任跨年级教学任务的教师，可按以上要求主备一个年级，另一个年级书备。书备要求：要在教科书上写明每课时的教学目标、重难点、板书设计，每个教学环节内容及练习题的讲解要点等。备课要求：每单元按计划要求分课时备课，每课时必须有：正确具体的学习目标（认知目标、情感目标、能力发展目标）、教学重点、难点及解决策略、教学用具准备、教学过程要详细、要体现学生学习方式的设计。备课时要设计、安排好每课时的作业（包括口头和笔头）。复习课可不备详案，但必须有明确的复习提纲。　　

4、认真写好教后反思，教后反思包括教学体会、效果、对原教案、学案的修改等。教学反思采用手写和电子稿相结合的方式，50周岁以下教师备课本上撰写反思不少于三分之二，两周一次撰写电子稿上传校园网；50周岁以上教师备课本上撰写反思不少于三分之一。内容自选，要深刻透彻，反思撰写、上传要及时，杜绝期末突击。可学习网上资料结合自己的上课进行撰写，但不得抄袭。　　

5、教师必须用英语进行备课，如遇特殊情况可用少量中文。　　

二、课堂教学工作规范　　

1、教师要提前进入课堂，调整好自己的情绪状态，作好课前准备。要根据教学需要选择并正确使用各种教学设备。　　

2、上课前提醒并检查学生进行课前准备工作。　　

3、预备铃一响即组织学生进行英语单词、词组背诵工作（形式自定）。　　

4、课堂上要求用英语组织课堂教学，要精讲多练，寓教于乐，寓练于活动之中。　　

5、要明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切记满堂灌；要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能；练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。　　

6、必须根据教学内容做教学流程的设计。　　

（1）字母与语音的教学。必须在学生听清、听准的基础上，引导学生模仿跟读，达到准确认读并能辨别的要求。可以根据本班学生的实际情况，及早渗透语音教学。　　

（2）词汇教学。教师要在能够使所学词汇的意思明了的情境中进行示范，同时介绍它的语音。在这一步骤中，学生静听单词的发音，看清教师用来表示所学词汇意义的动作或图片等。在听清听准后模仿、跟读并能根据拼读的规律读出简单的单词。　　

（3）句型教学。可运用多种教具如图片、简笔画等，创造多种情境进行教学，让学生从感性认识到理性认识，在创设的情境中学习并灵活运用句型。真正以“词不离句，句不离境”来组织教学。　　

（4）对话教学。对话（课文）给学生提供了实际运用语言的情境。教师利用已学内容创设情境，以对话形式引入新课，在对话中学单词、句型。学生眼看实物，同时耳听录音或教师说话，理解对话（课文）的意思，然后模仿说话，进行操练，要求学生能把所学的知识灵活运用到课堂所创设的情境中去，同时，要使学生在语境中了解新语言知识的功能和意义，引导他们注意表达这一意义的语法形式，让学生在语境中进行操练，并能在新的语境中运用。　　

（5）书写教学。在书写教学中，教师示范要正确、规范，特别是对三年级学生的字母书写要一一把关。　　

（6）能力教学。三年级在教完字母的前提下，利用课堂三分钟进行默写训练；四年级进行单词、词组及重点句型的默写；五、六年级进行课堂每日一句练习或默写。　　

6、关注学生的读写姿势、发言听讲姿势，如有问题应及时提出指导性意见。　　

7、如到专用教室使用电教设备，应做好使用记录， 　　

8、下课时由当堂课使用的教师负责关闭。不得带手机进入课堂。课中不许接打电话。　　

9、教师不得擅自占课、调课、甚至停课。　　

10、要积极、合理、正确地处理教学意外。　　

11、要按时下课，不拖课，结束时师生要相互说再见。。　　

三、作业布置及批改工作规范　　

（一）作业种类　　

课堂作业本、补充习题、练习与测试　　

（二）作业要求与数量　　

1、课堂作业　　

任课教师根据各种课型以及教学要求设计基本统一的课堂作业，作业原则上要求在课堂上完成。（当然也要根据班级实际情况做适当的调整）　　

2、家庭作业　　

三、四年级笔头作业不超过十分钟；口头作业（形式可以是听录音、读课文、表演对话等）不超过15分钟。五、六年级笔头作业不超过十五分钟；口头作业不超过二十分钟。　　

星期天的家作各年级根据具体情况，笔头作业可适当延长，但不能超过三十分钟，另外，针对高年级学生的差异性，可适当布置不同要求的作业；必做题和选做题，使不同层次的学生都能得到提高。　　

（三）作业书写　　

1、作业抄写格式：每次作业时要在首行中间写上课题，字母每行8个，单词每行4个，词组每行两个，句子每行1个；完成作业后，在另起一行右侧（离右边线约0.5厘米）用英语写上日期和记分线，记分线长两厘米，如：Sep、１　　　；两次作业之间空一行。　　

2、在作业本上：三、四年级要求用铅笔书写；五、六年级用钢笔或水笔书写；补充习题或练习与测试等可用铅笔书写。　　

（四）作业批改　　

1、作业错误的画下划线并打“×”，一面作业总批一个“√”，“√”的长度不超过两行，不要打在字上。　　

2、作业要及时批改，等第为A、B、C，对优秀的作业辅以Wonderful、Excellent、Good等鼓励性的评语。英语练习的批阅要认真、细致，不放过一个错误。　　

3、教师应要求学生及时改正作业中的错误；对订正的作业，教师要及时批阅。学生作业本上的错误应改在记分线以下；补充习题或练习与测试上的错题要求学生用其它颜色的笔改在原处，学生修改正确后，教师应在 “×”上画“○”。　　

四、学生辅导工作规范　　

1、教师应利用早读时间对学生进行单词、词组、课文朗读训练和语音辅导工作。英语早读安排：每星期两次英语早读，从早读课开始。其余三天，在早读课之前读英语。要求英语老师安排领读人员，有效组织早读课堂。其他学科教师不得挤占规定时间。　　

2、在每堂课规定的时间内安排课堂作业，认真辅导全体学生做课堂作业，如发现问题及时纠正，对有突出问题的学生进行单独辅导，并对个别学生的不良读写姿势及时提出指导性意见。　　

3、课外，对每一位需要订正作业或需要口语过关的学生进行个别辅导，发现问题及时纠正。　　

五、调研与测试工作规范　　

1、学校每学期要组织形式多样的调研活动，形式为口试(如,口语、朗诵、歌咏等)与笔试（书写、阅读、听力等），由各教研组负责出卷或由学校统一提供。　　

2、命题以《英语课程标准》和教材为依据，以绝大多数学生的学习情况为基础，既要考查知识，又要考察能力。命题要覆盖面广，难易适度，针对性强。要注意科学性、综合性和灵活性，使考试能如实地反应学生综合运用语言的能力。　　

3、听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容，笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；要增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加主观题。三、四年级以听力、基础题为主；五六年级以阅读理解为主。　　

4、成绩评定标准和细则　　

（1）英语学科期末考试成绩评定采用优秀、良好、合格、不合格四等。在具体评定时，先采用百分制，再折合成相应的等级。　　

优秀：90分以上（含90分）；       良好：75—89分；　　

合格：60—74分；                  不合格：60分以下。　　　　

（2）学生期末成绩分笔试（语基、听力）成绩、口语成绩、书写成绩三块。笔试成绩以平时成绩占40%（平时测试包括小测验、单元测验、平时作业等），期末测试成绩占60%计算。口语成绩以平时课堂回答、小组合作交流等为依据。书写成绩以平时作业为主要依据。　　

六、教学研究活动规范　　

1、每学期初以备课组为单位进行集体备课，制订教学计划。由备课组长具体负责，教研组长督促。　　

2、每次集体备课要在认真学习《英语新课程标准》基础上认真钻研英语教材，从宏观和微观上把握教材后，分析教学中的重点、难点，并集体讨论相应的教学思路（即各单元教学版块的重组）。 　　

3、在集体备课基础上，每位教师要根据学生实际情况和自身需要，对教案进行独立的个性化设计。　　

4、针对课堂教学现状，每学期在集体磨课的基础上，每位英语老师至少推出1堂展示课，供所有英语教师观摩研讨。　　

5、认真参加听课、评课活动，每学期听课不少于20节。　　

6、积极参加课题研究活动。　　

七、各年级英语达标要求　　

　3A　：四会掌握二十六个字母，能听懂并会说简单的日常交际用语。　　

3B：四会掌握每一单元D部分单词，三会掌握C部分重点句型，能灵活运用A部分日常交际用语。　　

　4A　：四会掌握每一单元词汇表上蓝颜色部分单词、词组及句型。三会掌握A部分的日常交际用语。　　

4B：四会掌握每一单元词汇表上蓝颜色部分单词、词组及句型。A、E部分的词组和句型要求掌握，并能灵活运用。逐步渗透F部分的音标教学，初步掌握元音字母的几种基本发音。会做简单的阅读理解。　　

　5A　：四会掌握每一单元词汇表上蓝颜色部分单词、词组及句型。语法：There be 结构的句型，have 、has的用法，初步接触现在进行时和一般现在时。C、D部分的重点句型要求四会掌握。G部分的语音要求两会掌握。接触多种形式的阅读理解。　　

5B：四会掌握每一单元词汇表上蓝颜色部分单词、词组及句型。其余单词、句型全部要求三会掌握。语法：一般现在时的用法。C、D部分的重点句型要求四会掌握。G部分的语音要求三会掌握。增加阅读理解的量。　　

　6A　：每一单元蓝色部分的为四会单词，黑色部分的为三会单词。语法：一般过去时的用法、名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。C、D部分重点句型达到四会要求，G、F部分达到三会要求。增加阅读理解和课外知识的量。　　

6B：单词：蓝色部分的 达到四会，黑色部分达到三会。　　

    词组：课文中划出的词组达到四会。　　

    句型：A及C、D部分的重点句型。　　

    语法：形容词、副词的比较级，不规则动词的过去式，一般将来时的两种表达方式。　　

    知识的综合运用能力。　　

武进区南塘桥小学　　

2011.8．28　　

南塘桥小学综合、思品、艺体学科教学工作规范　　

目的要求：　　

一是加强教学管理，规范教学工作中的教学行为；　　

二是提高教师的专业素养，促进教师的专业发展；　　

三是提高学生学科素养，提高教学效率，提高教学质量。　　

具体内容：　　

一、备课工作规范　　

1、备课组长在每学期开学初，组织本备课组教师学习本学科《课程标准》，对本册教材的总要求、各单元、各课教材进行简析。在备课组教师的集体讨论下，备课组长综合意见，在一周内制定出本学期本组集体备课计划和各学科教学计划，教研组长进行汇总、审核后交教导处批准、实施。　　

教学计划必须包括下列内容：　　

（1）班级情况分析。　　

（2）教学内容分析。　　

（3）教学目标。　　

（4）明确教改措施。　　

（5）课题研究。　　

（6）教学进度安排。包括“教学内容、课时、周次”。　　

2、备课组每两周（单周一上午第一节课）进行一次集体备课。（具体要求见《南塘桥小学集体备课制度》）　　

3、40周岁以下青年教师，备课本上详案；40周岁以上教师，备课本上简案。各术科专职教师教几个年级的按照以上要求详细备好一个年级，其它年级简之。课时数与上课课时基本相等。（体育备课参照教研室要求）　　

4、兼职教师（体育、科学、音乐、美术、健康教育、思品与晨会）按照兼职教师备课要求备简案（其中兼职教师备课至少每周一节，健康教育每两周一节）。综合实践活动要求：每班完成一个综合实践活动资料包的整理。内容包括：①综合实践活动三级计划②活动登记表③每次主题活动方案④长线活动的过程性资料。包括：活动方案、学生活动手册（要求原生态，可挑选一部分有意思的，不少于10本）、活动照片、师生围绕活动写下的文章（约10篇）、活动成果、活动总结等。　　

5、专职教师必须认真写好教后反思，教后反思包括教学体会、效果、对原教案、学案的修改等。教学反思采用手写和电子稿相结合的方式，50周岁以下备课本上撰写反思不少于三分之二，两周一次撰写电子稿上传校园网；50周岁以上教师备课本上撰写反思不少于三分之一。反思内容自选，要深刻透彻，反思撰写、上传要及时，杜绝期末突击。可学习网上资料结合自己的上课进行撰写，但不得抄袭。　　

二、课堂教学工作规范　　

1、每堂课提前到达班级，做好相应的准备工作，根据需要正确选择使用各种教学设备，提醒学生课前准备工作的情况。需到专用教室或室外上课的班级，预备铃响后带领学生列队进入，安静入座，组织教学，安定课堂情绪，教师宣布上课，师生问好。　　

2、以身作则，课前检查和整理好自己的服装仪表，穿着美观大方整洁，体育专职教师必须着运动服和运动鞋，兼职老师着运动鞋，提前到达教室（操场）等待学生，上课前应指导或检查学生服装、鞋子，排除携带易伤物品上体育课。　　

3、1—6年级美术每学期至少分配10课时风筝教学内容（平均两周上一次风筝课），具体教学内容和要求参考风筝校本课程实施方案和校本教材《飞翔的艺术——风筝文化与制作》。　　

4、如到专用教室使用电教设备，应做好使用记录，下课时由当堂课使用的教师负责关闭。　　

5、不得私自调课、甚至停课。教学过程中不得接、打电话；不得擅自离岗。　　

6、要积极、合理、正确处理教学意外。　　

7、要按时下课，不拖课，结束时师生要相互说再见。　　

三、课堂教学

1、课前教师必须作好充分准备，课堂上杜绝出现知识性错误和专业技巧的差错。

2、重视学科理论知识传授、技能训练与趣味性的合理结合，充分体现学科特点。

3、寓艺体学科教学与思想教育于教学活动过程中，学科教学的德育渗透，要运用艺体学科的内在因素对学生进行引导，关注学生心灵的成长。

4、对所教内容的各个部分所占时间应安排恰当，处理好主体与支流的关系，组织好课堂教学，活而不乱，体育课要杜绝“放羊”现象，美术、科学等课要做好学生操作时的指导，音乐课既要教给学生一定的演唱技巧，又要教学生掌握基本的乐理知识，注重对学生音乐鉴赏能力的培养。

6、充分发挥教师的主导作用，尊重学生主体地位，改革学习方式。保证学生充分自主学习，组织有效的合作学习，适当进行研究性学习，充分调动学生学习积极性。

7、恰当运用教学方法，不生搬硬套，善于创新与改革；教具运用灵活自如，实效强。教态自然大方，用普通话教学，教学语言清楚、简洁、条理，富有艺术感染。

8、遵守课堂纪律，上课期间师生均不得无故离开课堂，按时下课，上下课有集中、整队和点名，下课前教师要进行小结、评价，然后宣布下课，师生互道再见。

四、课后活动　　

1、艺体、综合实践：以艺体为主体或以艺体为切入点，加强课外活动的指导，认真开展课外艺体训练和活动，努力培养学生艺体学科素养，提高学生综合能力，把综合实践活动与少先队、公民教育实践活动相结合，又要体现综合实践活动的特点。

2、课后辅导：依据学生艺体学科活动训练的具体情况，配合兴趣小组辅导老师做好各类学科课外兴趣小组的辅导工作。艺体学科课外兴趣小组的辅导要有计划、有内容、有效果。辅导中要讲求实效，做到“热心、耐心、细心、爱心”，并持之以恒。体育老师做好学校运动队的选拔、组织、训练工作，做好《学生体质健康标准》的测试和统计工作。

3、参加竞赛：协助班主任选好苗子，积极组织学生参加各级各类展览和竞赛活动，及时总结参加展览和竞赛的成绩和问题。

4、大课间活动：体育教师要根据学校的实际情况配合学校开展好大课间活动，制定好大课间活动计划，让每一个学生都得到锻炼，要做好器械收整理归放工作，爱惜器械。　　

5、积极参与教科研工作，不断提高科研能力。　　

五、评价与考核　　

1、课堂教学评价　　

(1) 关注教学活动对达成教学目标的有效程度。　　

(2) 重视学生主体性的发挥，重视学生学习方式的转变，重视学生亲历实践过程。　　

(3) 关注学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等发展情况。　　

2、学生学习评价　　

 (1) 采用多元化，重过程，兼顾结果。采用基础性评价与发展性评价、过程性评价和终结性评价、自评与他评相结合的评价方式。　　

(2) 各科成绩采用结构考核、综合评分、等级评定的方法进行。　　

各科考核标准如下：　　

综合实践活动课：总分100分，其中课堂表现20%，完成材料情况30%，活动参与能力50%（此项学生互评和教师评价相结合）。　　

品德和生活（社会）课：总分100分，品德表现40%（教师根据学生平时表现评价），社会知识考查60%（此项以年级为单位出卷书面考查）。　　

科学课：总分100分，基础知识50%（以年级为单位出卷书面考查），实践能力50%（根据课堂上实验操作情况评价）。　　

体育课:总分100分，其中体育课出勤及课堂表现占20%；体育基础常识（多种方式测试）占20%；身体素质和运动能力占30%；运动技能、技巧占30%。一二年级不测试体育基础常识，身体素质和运动能力；运动技能、技巧两项各加10%分值。　　

美术课：总分100分，低年级：绘画40%，工艺50%，风筝、美术基本常识10%（此项以年级为单位出卷书面考查）；中高年级：绘画40%，工艺（包括风筝制作技巧）40%，风筝、美术基本常识20%（此项以年级为单位出卷书面考查）。　　

书法校本课：总分100分，平时作业60%，期末作品40%。　　

健康教育不作考核科目。　　

所有成绩在期末折合成相应等级。　　

85——100分为“优秀”、75——84分为“良好”、60——74分为“及格”，60分以下为不“不及格”。“三好学生”评选体育成绩应达“优秀”，85分以上。所有术科成绩应保证在60分以上。　　

武进区南塘桥小学　　

2011.8．28