南塘桥小学2014——2015学年第二学期　　

语文教研组工作计划　　

一、指导思想　　

以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。　　

二、工作要求及措施　　

 (一)、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。　　

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：　　

(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。　　

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。　　

 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。　　

 (4)突出学生主体地位，将教学过程看　成是　老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。　　

 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。　　

 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念。认真学习，大胆实践。　　

 (二)、努力提高课堂教学质量。　　

1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，落实各册教学目标，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。　　

　 2、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。　　

三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理　　

1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。　　

2.教师要坚持参加教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。　　

3、开展师生共读及共写随笔活动，加强语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。　　

四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨　　

1.任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。　　

2.加强课堂教学研究：开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。 　　

3.加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持单元练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“课课清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。　　

五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设。　　

1.教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。　　

2.教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。　　

3.教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性;在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性;在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。 　　

六、具体工作安排　　

二月：　　

1、召开上学期语文期末考试分析会。　　

2、召开语文双册知识目标解析会。　　

三月：　　

1、制定语文教研组工作计划。　　

2、杨莉萍、包晓燕、陆静课堂教学展示。　　

3、组织学生参加江苏省“我家幸福年”体验创作大赛。（截止时间：　3月19日　，参加对象：三——六年级学生。）　　

4、组织学生参加“让阅读称为习惯”网络征文大赛。（截止时间：　3月30日　，参加对象：三——六年级学生）　　

四月：　　

1、中年级作文过关。　　

2、高年级阅读过关。　　

3、方璐、吴燕萍、朱艳、梁黎丽课堂教学展示。　　

4、筹备参加江苏省中小学书香校园阅读活动小学高年级段情景剧大赛。（负责人：赵颖、包晓燕、朱黎叶）　　

五月：　　

1、1——6年级古诗文、阅读过关测试。　　

2、参加江苏省“成语新说”大赛。（截止时间：　5月31日　，参加对象：四——六年级学生）　　

3、黄蓉、王钰、朱黎叶、赵颖课堂教学展示。　　

4、六年级综合素养调研。　　

六月：　　

1、低年级字词句过关测试。　　

2、期末考试。　　

3、教学资料归档收集。　　

4、撰写语文教学论文。