南塘桥小学2013——2014学年综合实践活动课程实施计划　　

一．指导思想 　　

贯彻落实新课程改革思想，以“求真”为主题，更新教育观念，坚持“以学生为本”的育人理念，完善教学规范、聚焦课堂教学、提高教学质量，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。　　

二、活动目标 　　

综合实践活动是一个开放性的实践性课程，其目标包括“知识与技能”、“过程与方法”，“情感态度与价值观”三个阶段。   　　

 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。   　　

 2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。    　　

3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。     　　

4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。　　

三、具体工作及措施：     　　

1．加大学习培训力度，提高教师的课程意识     　　

继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 　　

 2．抓好课程实施    　　

（1）各教师根据区教研室《综合实践活动课程实施意见》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好 “班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。 　　

（2）努力组织好学生的综合实践活动。 本学期的综合实践主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成一个，由各班自主选择，1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。　　

 2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。 　　

3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。　　

4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。　　

四．课程活动设想：　　

我校从三至六年级按以下研究框架开展研究：　　

 第一部分：安全教育实践活动   　　

“珍爱生命，安全第一”通过安全教育，培养小学生安全责任感，逐步形成安全意识和自我保护能力，养成在日常生活和突发事件时确应对的习惯，保证学生健康成长。　　

第二部分：环保教育实践活动
  以培养保护环境意识为主旨，正确认识个人、社会、自然之间互相依存关系，帮学生获得人与环境和谐共处需要的知识技能为目的。　　

活动（一）、办一期以“地球我们共同的家园”为主题的手抄报。　　

活动（二）、结合当前的“限塑令”的实施，让学生搜集整理白色污染给我们带来的种种危害的资料，制作出标语，警句，深入社会，走进社区，充当义务宣传员，进行环保从我做起的宣传，实现人人参与共同创建绿色家园的梦想。　　

第三部分：传统文化教育
  中国传统文化博大精深，是中华民族悠久历史的见证，以培养学生爱国主义情感，提高文化品位和文化修养为目的，设计以下活动。　　

围绕传统节日，搜集整理与之相关的传说、民风民俗资料，以班为单位办一场《中华传统知多少》的交流汇报会。　　

五、评价体系： 　　

 1．重视评价的过程性 　　

在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。   　　

2．倡导评价的多样性    　　

评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。 　　

   六、工作安排：　　

七、请各年级组负责人在　2月28日前　制定好年级组综合实践活动计划，其他任课教师于　3月2日前　制定完成班级综合实践活动计划，并将电子稿发送至　朱艳　老师邮箱（277393887@{域名已经过期}）。　　

附：各年级组负责人　　

三年级：  李泱   四年级：  唐玉善  五年级：  蒋银慧  六年级：  朱艳　　

武进区南塘桥小学 　　

2014.2