9、母亲的恩情（第一课时）　　

教学目标：　　

    1、能正确掌握本课9个生字的音、形、义，并理解由生字组成的词语。　　

2、能正确、流利地朗读课文。　　

3、通过对课文中诗的反复诵读，体会母亲对孟郊深深的爱。　　

教学过程：　　

一、导入揭题　　

  1、（出示：《游子吟》）唐朝有一位诗人名叫孟郊。他写下了一首著名的小诗《游子吟》，今天我们就要来学习这首诗。　　

  （1）请小朋友们自己读一读这首诗，注意读准字音，读通句子。　　

  （2）谁先来读一读？　　

  （3）这个小朋友读得真好！不仅读准了字音，还读出了诗的节奏呢！让我们像他一样读一读。　　

  （4）这首诗中藏了三个生字，你用什么方法记住它们？　　

 ①“迟”  a、（只不过“尺”的一捺要变成一点）　　

          b、给“迟”找些朋友？　　

②“寸”  a、“寸”很容易记。　　

          b、我们握笔写字时手离笔端要一寸。　　

③“报”  a、“报”右边的笔顺很容易写错，让我们伸出手来写一写。　　

          b、“报”的朋友可多了，请你给它找一找？　　

  （4）学会了生字，相信我们能把这首诗读得更好，谁再来读一读？　　

      ——指读、齐读　　

  2、孟郊为什么要写这首诗呢？这首诗的背后还藏着一个感人的故事，今天这节课就让我们来学习第9课。　　

  （1）（板书课题：母亲的恩情）谁愿意来读一读课题？　　

  （2）课题中的“恩”是生字，你有什么好办法记住它？　　

  （3）“恩”的下边是个心字底，因为只有用心（描红“恩”的心字底），才能体会到母亲的恩情。让我们一起来读课题。  　　

二、读文识字　　

  1、请小朋友们轻轻地打开课本，自己去读一读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字词就多读几遍。读完后标出自然段的序号。　　

  （1）生自读课文　　

  （2）这篇课文总共有几个自然段？（五）　　

       ——诗在文中也是独立的一段，这篇课文总共有五个自然段。　　

3、§1：谁来读一读课文第一自然段？其他小朋友仔细听。　　

（1）小朋友，你觉得他读得怎么样？　　

（2）（出示：有一天，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。）读了这一段我们知道了，孟郊要出远门了，母亲正忙着给他缝补衣裳。　　

   ①（出示词卡：缝补）谁来读准这个词？（贴词卡）　　

②“缝补”的“补”是生字，你怎么来记住它？　　

  a、谁能来学一学“缝补”的动作呢？　　

  b、是呀，衣服破了，我们要补……功课落下了，我们要补……　　

  c、齐读　　

③把这个词放进句子中，谁能来读一读这句话？——齐读　　

（2）看（出示：图1），夜深了，（出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。）母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。　　

   ①谁来读读这句话？（1个）　　

②这句话中的“针”是生字（幻灯“针”变红色），谁来读读这个字？　　

 a、看，“针”的偏旁是什么？　　

 b、为什么用金字旁？　　

③让我们一起来读一读这句话。　　

（3）小结：孟郊要出远门了，母亲为他缝补衣裳一直到深夜。（板书：深夜缝补）让我们捧起书一起来读读第一自然段。　　

4、§2：（出示：§2）引读：第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说……孟郊听了……他看到……眼睛……　　

（1）（出示词卡：几根白发）谁能读准这个词？　　

   ①“根”这个生字，你能记住它吗？　　

②“根”在这里是个量词，还可以说“一根什么”呢？　　

③ 你还能给“根”找个词语朋友吗？　　

（2）齐读小结：第二天清早，母亲把孟郊送到村外（板书：清早送别），孟郊看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。让我们一起来读读这段话。　　

5、§3：孟郊告别了母亲远行了，（出示：图3）一路上，他看到了什么？　　

（1）指名看图说话　　

（2）是呀，太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。（出示：§3中“孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！”）　　

①谁来读一读这句话？（1个）　　

②（出示词卡：抚摸）谁来读准这个词？——咱们一起读　　

  a、（师做“抚摸”动作）看，像老师这样就是“抚摸”，“抚摸”要用到手，所以这两个字都是提手旁，你记住了哪一个字呢？　　

  b、咱们再来读读这个词？　　

（3）孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想……（“心里想”后句子变红）——生齐读　　

①这是一个长句，我们要注意读好句中的停顿，请大家先试着读一读？　　

②谁想来读？（2个）　　

③老师也想来读一读，行吗？　　

④请大　家像　老师一样来读这个长句。　　

（4）小结：是呀，母亲的恩情孟郊永远铭记在心。（板书：恩情铭记）　　

6、就在他50岁那年，写下了《游子吟》这首著名的小诗。让我们再次来吟诵这首诗。——生配乐朗读　　

7、（手指板书）孟郊要出远门了，母亲给他缝补衣裳一直到深夜。第二天清早，母亲把孟郊送到村外。孟郊看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。母亲的恩情孟郊永远铭记在心。让我们捧好书一起来读一读这个感人的故事。——齐读课文　　

  8、这节课，我们认识了一位诗人孟郊，学习了他的一首小诗《游子吟》，还认识了许多生字新词。小朋友，还记得吗？　　

（1）（出示：带拼音词卡）指名一排学生读。——齐读　　

  （2）去掉拼音，你还会读吗？——齐读　　

三、指导写字　　

  1、要想牢牢记住这些生字，还要动手写一写呢！　　

  2、（出示：抚、摸、报）谁来读一读这三个字？——指读、齐读　　

  （1）读了这三个字，你发现了什么？　　

（2）这三个字都是左右结构，在写的时候要注意些什么呢？（左窄右宽）　　

（3）那么就请小朋友来看老师在田字格里写个“报”字。（提手旁高高瘦瘦站左边，右边略宽靠中线。）　　

    ——请小朋友打开习字册，描一个“报”写两个。　　

（4）“抚、摸”两个字，请大家按照刚才的方法自己来学习写一写。 　　

板书：　　

                 9、母亲的因情　　

                          心　　

                    深夜缝补　　

                    清早送别　　

                    恩情铭记