保持着一枚海绵的状态　　

                                       -- 阅《一盏一盏的灯》小榷　　

承载着许多年的记忆，一幕幕的瞬间点亮，翻开了陈旧的篇章，在这味《一盏一盏的灯》调料的下，“味蕾”迅速绽放！　　

与以往学校分发的“精神食粮”不一的事，这则书是以篇章式的一个个小故事拼接而成。正如本书主编吴非所言“在各种赞美教师作用的比喻中，我比较能接受的是‘灯’”。　　

这位调料中各种味道的小故事有90多篇：美丽的味道里，用心聆听的“我想听你把话说完”，在“毽子翻飞处”里感受这份爱的双向流动，因势利导的智慧让“窗帘钩成了精”；为了人的味道里，“每个儿童都是珍贵的唯一”的因材施教，“我在课上说的闲话”中揭开学生的千千心结；更有第三种味道里记忆犹新的“15年前在大连的那一课”，教师这个特殊职业身份也是要“做个什么样的管理者”。众味道之中，我更偏独第三味。我们这盏灯并不是为了把别人照亮而存在，作为教师，我们先把自己照亮。　　

　和陈日亮　老师在“我一直不停地学”里说的一样，“是什么饭，精什么活”。固有“活到老，学到老”之说，作为老师的自己，更应该让自己如一块海绵，时刻都在让浑身每一个细孔在吸收着无止境的“营养”。　　

一字字的连接，一行行的阅览，一页页的翻阅，这则不算短小又不冗长的故事，却投射出来的是我的故事，而笔者的建议更是我要吸收的法宝。读书，是汲取养分最常用，也是最广泛的途径。和笔者一样，我看的书也很杂，大至时政信息，小至一个细小的词汇。可能是无意识映入眼帘的一个细小字幕，亦或许是有意识在白底下记住的一段黑色文字。相对逛街之类打发时间，我更乐意在一盏清茶的芬香旁，摊开一本书度过半日。　　

对于笔者在文字中所提到的动笔，我可能少了些。动笔的记录，的确是对哦稍纵即逝的捕捉。虽有每周的博客记录，每月的业务笔记摘录，可对于一枚 一直处于大海氛围中的海绵来说，还是不足够的。可以是某人不经意的一句话，觉得很在理，可以值得借鉴，也可以动动笔记在随手的笔记本上。俗话说“好记性，不如烂笔头”。　　

另有一则是“说话的艺术”。也许会有人会质疑在语文课上，说话更重要，在其他课程中哪需要那么多语言？呵呵，对于其他学科的教学语言我只是个外行，但在自己真正走上三尺讲台，开始音乐教学课堂时，总会冥想。音乐课呀，不能过多啰嗦的语言，否则就成了语文课，失去了原本的课程性质。但是语言略少，学生对于音乐作品的理解不会那么深刻。所以，语言艺术的渗透教学，的的确确是门需要功夫的学问。还想着在备课时，因为一句过渡语就得花上心思纠结好久，虽然前期准备的过程很头疼，但是课复一课，也并不觉得那么恼人。　　

虽然　陈　老师只是列举了他的三点，但是对于身处这片浩瀚的海域的自己来说，只是一枚小小的海绵。正因为体积的渺小，身上细孔的繁多，随着热胀冷缩的外界温度，更需要汲取更多的成长养分，不断扩大，延伸，膨胀！