好孩子是夸出来的，优秀是教出来的，一个教师对一个学生的成长，甚至是一生有多大的影响，在我看完这本《优秀是教出来的》之后，有了更深的感受。作者罗恩·克拉克是美国北卡罗来纳州人，他自1995年开始执教，却在2001年就已经赢了年度迪斯尼美国优秀教师奖，他年仅二十八岁，却已经收到美国总统的接待达三次之多。不得不让人探求其的成功秘诀。《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》便是克拉克的经验之谈。他从自己多年的执教生涯中总结出了55个细节，却是涵盖了学习、生活的方方面面。他用这55个细节将自己的学生教导得文质彬彬，成绩也是突飞猛进。在这本书中，作者精选了许多成功的教育案例，内容翔实、真切，行文平实、自然，而在这样的真实故事中，却又蕴含了作者独特的教育理念。　　

俗话说：“细节决定成败。”《优秀是教出来的》这本书，或者说作者克拉克本人最大的成功之处，不在于这55个细节的多，而在于这55个细节给学生带来的进步。克拉克制定这55个规矩，并不只是为了让学生循规蹈矩，而是为他们离开教室后，走进社会的人生做好准备。作者在序言中说：“我感到很幸运，因为我能为孩子们工作，能直接获取第一手资料，从而把这55条规矩发展成今天这个样子。他们是我儿时成长经历的一种延伸，同时加进了我对生活的体会，以及在教育学生的过程中我认为有必要添加的内容。”诚如他所言，从“回答大人的文化要有礼貌。”到“全班同学一起朗读的时候，要全神贯注。”再到“外出活动，进入公共场所时要保持安静。”……凡此种种，无一不是学生在学习、生活中最普通常见，却又最可贵的品德与修养。克拉克的细节，让他的学生在走出课堂后知道了该如何待人接物，如何去自信地把握自己的人生。然而，在我们平时的教育教学中，我们往往对于教育中的一些细节不屑一顾，我们过分得去追求结果，却忽视了过程感染的重要性。我们总是期望学生能够在一次班会课、一次思想品德课中完成思想的升华，却对日常行为的养成习惯性地漠视，久而久之，学生也自然而然地养成了不注重细节的坏习惯。　　

克拉克的成功不仅仅在于对细节的把握，更是在于他对学生深深的爱。这位年轻的美　国　老师，是这样的喜爱当老师。他曾说过，他本来没打算当老师，却只因为一个小孩子问他：“你是我们的心老师吗？”他就此走上了教育工作者的道路。满满的爱，从这一件小事中便是可见一斑。对待教育，克拉克是如此的投入；对待学生，克拉克又是满腔师爱。他可以为学生做奖励的小饼干到深夜也甘之如饴，并且乐此不疲。　　

克拉克的教育方式是值得我们借鉴学习的，追求高分不是我们的目的，培养出积极向上、自信乐观、豁达开朗的学生才是我们为之奋斗一生的目标。希望在不久的将来，这一目标能够成为现实。