小学四年级心理健康教案　　

学会发现别人的优点
活动目标:
1,通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足.
2,体会正确地看待自己与他人,会促进自己更好地成长.
活动准备:
1,不同边框的图画纸若干(学生用)
2,彩色笔,铅笔盒
3,多媒体课件
活动过程:
一,导入
1,引导学生将自己的手与同学的手进行比较.
2,活动中启发学生思考:发现了什么
(教师自己走到学生中去,和学生一起活动.)
3,学生会发现:
看来我们每个人都是和别人不一样的,即使最好的朋友大家也会有不一样的地方,这些都是我们自己所独有的.
4,教师示范:将自己的手形在纸上勾画出.
5,引导学生把自己这份不同用画手形的方式展示.
二,自我介绍
教师导语:
这只手就好像是我们自己,我们需要把自己的优点,特长和兴趣爱好介绍给别人.
(一)教师示范自我介绍
实物投影出示教师的自我介绍:我性格内向,兴趣广泛,喜欢看书,体育活动,生活中很喜欢帮助别人.
(二)学生完成自我介绍
1,仿照老师的样子,在画有手形的纸上介绍自己的优点,特长和兴趣爱好.
2,将写好的自我介绍与同组同学交流.
3,在全班交流.
(三)交流感受:
1,说的同学的心情,听的同学的感受,学生间互动
2,表扬在活动中有特殊表现的学生,如完成最快者,写得最多者
(四)谈论,完善
1,小组中再次讨论,互相补充每个人自己所没有发现的优点.
2,将补充的优点,特长和兴趣爱好,用不同颜色的笔写在手指上.
3,找出在小组中发现别人优点最多的同学的做法,使学生们受到启发:要善于观察别人,多看别人的长处.
(五)猜猜他是谁
1,教师抽取学生写的卡片,读上面的内容,让全班同学一起根据描写的优点,特长,猜出是哪一位同学.
2, 引导学生说说自己为什么会猜到的原因
启发学生体会到:是根据每个人的特点猜到的,进一步感受到每个人的独特性.
三,寻找不足
引导语:是啊,生活中,有很多东西都是独特的,也就需要我们能从多个方面来看待它,出示玫瑰花的图片
(一)感受玫瑰花的美与刺
1,观看玫瑰花的图片,学生看到它的美丽和发现它的尖刺的不同感受
2,交流感受:玫瑰花有他自己的美丽与芬芳,在欣赏她的美丽的同时,有时也不免会被他的刺扎到,这些刺是玫瑰花身上让人感觉不太舒服的地方,就好像我们每个人身上的不足一样,所以我们就要不断地想办法来完善自己.
(二)联系自己谈改善
1,在小组中交流自己的不足,以及今后改善的具体做法.
2,全班交流改善方法.
3,把改善自己的决心写在花心上,并涂上自己喜欢的颜色
4,交流感受:
写的时候想到了些什么 写改进措施的时候什么心情
这些都是你的不足吗 你是怎么发现的
写好的同学把自己完成的这幅图画贴到黑板上.
四,教师小结:
原来一幅幅没有色彩的图画,经过我们的努力,现在都那么美丽了,每幅画都代表了一个人,你们每一个人都是不一样的美丽.让我们用一颗真诚的心,从优点,不足多个角度去看待我们自己和别人,不断完善自己,这样我们就会越变越美丽的,就一定会收获到更加灿烂的明天,相信我们的明天——会更好.
学会合作
【活动设计】
心理学认为,合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务."学会学习,学会创造,学会合作,学会生存"已成为二十一世纪教育的主题,合作是未来工作,社会适应乃至国力竞争的基础.在小学阶段,合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质,也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的;是小学生团体发展性心理教育的重要内容.而目前城市小学生多为独生子女,在家庭,学校生活等多层面中表现出不合群,不善于与人合作的弱点.因此,培养小学生的合作意识,合作精神和合作能力非常必要.
【活动目的】
1,使学生初步认识到学会合作的重要性,增强合作意识.
2,了解合作一般应有的正确态度和方法.
3,通过训练,培养学生初步的合作能力.
【活动步骤】
1,在问题情境中了解合作
1)导入
问题情境1
想一想:世界上有没有只靠一个人就能完成的事情 有没有必须靠两个人以上才能完成的事情 那么,世界上有没有一个人根本就完成不了的事情 试举例.
学生简答后教师归纳:世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完的.
问题情境2
请同学们分析下列工作需要多少人才能完成.
①出版一本书; ②制造一辆汽车; ③拍一部电视剧 ④三峡工程.
师生共议后归纳:完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设,都需要合作.只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功!就像我们这双手,紧紧的握在一起,为了共同的目标,团结合作.
2)引出"合作"
①要求学生结合问题情境分析合作的含义
②学生讨论后教师归纳:
合作就是两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同的目标而共同完成某项任务.
3)了解合作
学生辨析后明确:合作要坚持原则
①有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能与他合作吗 为什么
②有同学打碎了教室玻璃,就因为他是你的好朋友,你就隐瞒不报告.你认为这种"哥们义气"的做法对吗
授课人补充:对,我们与人合作还应当坚持原则,分清是非,并且还要遵纪守法.对别人,对自己,对社会有意义的事可以合作,否则就不能合作.
2,在合作的游戏中学会合作
如有20人,分为4组,每组5人,每组选一人做探险者,另4人做援助者.探险者站成一排,剩下的援助者正对各自的探险者　5米　(距离不定)站成一列.
游戏开始,老师说:"4位探险开始了他们艰辛的旅程,他们走到沙漠了,天气非常炎热,需要水!"各组援助者必须以最快速度跑过去将水送到探险者手中,由裁判统计分数,最快送到的记4分,往下依次记3,2,1分,最后分数高的组获胜.
游戏继续,老师可以临场发挥探险者去到的地方和需要的东西.
【活动总结】
在刚才的板鞋比赛中老师看到了同学们之间的成功的合作,这不仅表现在走板鞋的同学团结一致,互相配合,更重要的是老师看到了没有能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴,而是在下面为他们大声加油,老师看到了一个团结的合作的班集体,老师真为大家感到高兴!秋季运动会我们班一定会取得胜利的,大家有没有信心 好,愿每一个同学成为推动我们社会不断前进的合作之星!
与同学友好相处
活动目标:
教师:引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同学友好相处的方法.
学生:通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重,宽容,信任,真诚及信义.在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中.
活动过程:
一, 导入
教师:同学们,我们今天讲新课:与同学友好相处.
二,讲授新课
教师以讲故事的形式讲授课文,然后让学生打开课本念一遍.
教师:同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心,爱护和帮助同学,像课本中班长和红红那样.你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾,小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像刚刚,丹妮,玲玲,强强那样做.
三,课堂活动
1, 想想议议
教师:现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言.这三个问题是:
A, 为了同学之间友好相处,刚刚,丹妮,玲玲,红红,班长,强强都是怎么做的
B, 你是如何与同学友好相处的 能举下一个例子吗
C, 你与同学闹过另别扭吗 为什么
目的是让学生说说与同学相处的做法和体会.
2, 想想说说
教师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题.
A, 课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来.兵兵做得对吗 为什么
B, 考试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数,不肯把笔借给惠惠用.东东舍做得对吗 为什么
C, 下雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的.丽丽做得对吗 为什么
教师:请一位同学念一遍,大家思考一分钟,然后自由发言.
目的是了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做.
3, 想想写写
教师:(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题.
目的是让学生懂得要与同学友好相处,就要做到相互关心,帮助,并要注意和学习同学的优点.
4, 想想判断
教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目.教师念第一段故事,试让学生自由回答问题,然后教师念第二段故事,再让学生自由回答选择题.
目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力.
四,实践指导
"小记者采访"
教师:(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读.其他同学跟着他们默读,读完要记住内容啊!
教师指定了一位同学为小记者,又给五位同学分配了各自担任的角色.
目的是通过这六位同学的表演,把与同学友好相处的方法教给同学.
六, 教师总结
教师:同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同学友好相处,必须做到关心,爱护,帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重,信任同学;对同学要真诚,讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步.
六,课外活动
以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊.
众人面前不害羞
活动设计意图:
害羞,是小学生在日常生活中常遇到的现象,通常与抑郁,紧张,拘束,不自然,胆怯等内向特征相联系.它的主要表现是:在回答老师提问时,战战兢兢,口齿不清,目光游移不安,结结巴巴,几句话没说完就满脸通红,急切地盼着老师尽快让其坐下;课堂讨论时,总是低着头,用举起的课本遮掩住脸部,让老师无法看清他的表情,　巴望着　老师别注意到他;课间休息或课外活动时,其他同学嬉笑打闹,生龙活虎,而这样的同学却远远地坐着,瞧着,深沉安静,漠然置之.这种心理一旦形成,就会有害羞,内向而导致自卑,害怕,有退缩失望最终导致严重的心理障碍,以致影响其一生的成长.因此,我们要引导学生消除害羞心理,走出自我封闭的围城,走上心理健康之路.
活动目的:
帮助学生克服害羞心理,树立克服害羞的决心和信心.
准备:故事图片,小黄莺头饰
活动过程设计:
一,故事导入主题:
1,出示小黄莺头饰,引入课题
师:她是谁 你们想知道她的故事吗
2,故事讲述
二,行为辨析导行.
(一),引导学生思考,讨论:
问:1,小黄莺本来是怎样的
教师小结:害羞胆怯就无法表现自己的本领.
2,小黄莺后来变成什么样了.
3,她用了哪些方法改掉了自己害羞的毛病
(二),小结方法
①多练习 ②深呼吸 ③自我鼓励
三,练一练.
1,师:我们也来学学小黄莺,在大家面前大方又自然的歌唱.
(组织学生表演,鼓励学生使用刚才的方法,并对有些学生给于关注,奖励)
2,迁移到自己
师:你们有过象小黄莺一样的胆小羞怯吗
学生交流
师:只要多锻炼,合理的运用方法一定能克服的.
3,学习儿歌
胆小害羞坏习惯,我有勇气克服它,深呼吸说我不怕,大家面前来说话.
四,总结
同学们,每个人都有优点和缺点,我们每一个同学在生活学习中,既不能过分苛求别人,也不能过分苛求自己,一切从实际出发,用真诚和信任去赢得大家的尊重和友谊.既便害羞心理已经形成,也应坚信他是可以调控,能够克服的.美国学者爱默生告诫大家:一心向着自己目标前进的人,整个世界都给他让道.所以要克服害羞心理首先应树立其决心和信心.老师希望每位学生都能做到众人面前不害羞,做名大方,勇敢的小学生.
附:故事资料:
小黄莺唱歌
小黄莺聪明伶俐长的漂亮,她还有个兴趣,喜欢唱歌.可是森林了所有的小动物都没有听过它唱歌.为什么呢 因为小黄莺从不在人前唱歌,它太害羞了.妈妈鼓励它去森林里唱给小动物们听,她说:"妈妈,哦心理害怕."在妈妈的坚持下,她还是去了.在树枝上唱歌的时候 ,它的声音很小很小.一只乌鸦飞过来说:呱呱,声音又小又难听,还在这里唱什么歌 "小黄莺听了心里难受极了,她再也不想唱歌了.但是妈妈一再鼓励她,在妈妈的赞扬下,小黄莺登上了森林联欢会的大舞台.在上台前,她做了深呼吸,并对自己说:"我不怕,我能行."果然,在舞台上唱歌的时候小黄莺大方又自然,声音好听极了!小动物们都齐声欢呼,小黄莺真棒!.
快乐的双休日
活动目标:
1.丰富学生双休日的活动内容,创造性地开展各类活动,使学生过上愉快而有意义的双休日.
2.培养特长,发展个性,让学生走向社会,促进他们素质的全面提高.
活动准备:
1.各小队制作"燕子","爱心","白鸽","天鹅"等头饰.
2.排练有关节目:小品,歌舞,诗朗诵等.
3.发动学生收集写"春"的优美词句,好诗,以及有关台湾的小知识.
4.学生参加各项竟赛活动获奖证书.
5.制作一个转盘,把每个同学的学号编在转盘上,中心安装一枚长的旋转指针.
6.准备一个"双休日里我的故事",可以用各种形式表现.
活动过程:
一,导入
二,"小丁当"诉烦恼
独白:我是小丁当,心里真烦恼.双休日里,我想做的事很多很多,但爸妈工作忙,没时间陪我出去玩,单独在家真没劲,爸妈还要我成才,双休日里要去参加好几个学习班,真没趣.哎,怎么办 (小丁当一脸愁相)
咦,"双休日"活动小队,去干啥 且让我小丁当摆在后,看个究竟.
三,小丁当看"假日小队"活动
1."燕子队"拥抱大自然(情境表演)
(在《找春天)的乐曲声中,头戴头饰的"燕子队"队员上)
①找春
队员甲:(唱)春天在哪里呀 春天在哪里 春天就在我们的眼睛里.
(说)让我们在这山坡上找春姑娘吧!
(众队员有的画春,有的拍春景,有的与蝴蝶共舞)
②展春
队员乙:(拿出刚画下的绿油油的田野和争奇斗艳的小花图画)"我找到春天了!"
队员丙:春天在这里!(拿出拍摄下来的柳树冒新芽的照片)
队员丁:"春天在我手里!"(手执迎春花)
(众队员兴致勃勃地展示春的礼物)
③赞春
队长:看着这绿树,红花,我不由得想起了"万紫千红才是春"这句诗!
众队员七嘴八舌地说:
A.泉水叮当,那是春姑娘的笑声.
B.微风轻拂我的脸,那是春姑娘的双手.
C."春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少."
(队员们你一言,我一语.山坡上一片欢声笑语.)
小丁当看着这一切,不禁脱口而出:一望二三里,烟村四五处,门前六七树,八九十枝花.(他边走边说:)原来我也可当诗人!呀,那一队手捧鲜花,肩扛扫把去干什么 ("爱心队"在(学雷锋)乐曲声中上)
2."爱心队"给孤寡老人送温暖(小品表演)
一队员扮老奶奶:望着明媚的阳光直叹息:多好的阳光,该晒晒被子,打扫院子啰!可我这把老骨头,不中用了!(自怨自叹)
众队员上:奶奶,我们来看您了!
(七手八脚地忙起来,打扫院子,擦桌,晒被子)
队长把鲜花献上,给奶奶捶背,并提议表演节目给奶奶助兴.
表演歌舞《学雷锋》.
奶奶:谢谢,谢谢孩子们.
(在"再见"声中"爱心队"退场)
小丁当:真是了不起,家中的"小太阳"会关心帮助别人,我得向他们学习.小丁当嘴里轻哼着:"只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间."(走向前方)
3."白鸽队"说台湾盼台归
①说台湾
队长:伙伴们,又一个朝气蓬勃的春天来到我们中间,今天我们相聚一块,来说说有关台湾的小知识.
队员甲:台湾岛是一座美丽,富饶的宝岛,是我国的第一大岛.
队员乙:台湾岛鲜果四季不断,出产最多的是香蕉和菠萝,有"水果之乡"的美名.
队员丙:台湾岛上树木繁茂,是著名的"绿色宝库".
队员丁:台湾有著名的日月潭和阿里山,吸引了许多中外游客前去观光.
众队员:配乐诗朗诵《我知道的台湾》(乐曲:《阿里山的姑娘》)
②盼台归
队长:现在香港,澳门在邓爷爷"一国两制"方针指引下,已回到了祖国妈妈的怀抱,只有台湾还被一湾海水相隔,我多希望能去台湾,请台湾的小朋友做向导去看看日月潭,爬爬阿里山.
队员甲:是啊,我也想啊!还可以把台湾小朋友请来,我们带他们去看看天安门城楼,爬爬万里长城
队员乙:会有那么一天的,让我们放飞"白鸽"风筝,带去我们的祝愿吧!
(众队员放飞风筝,抬头遥望)
小丁当:(嘴里喃喃自语)小白鸽,快飞吧,随风飞到台湾岛,邀请朋友来看看,祖国祖国真美好!
4."天鹅队"施才展艺
队长:我们是"小天鹅"艺术假日小队,每个队员决心学好歌舞,书画,争当小小艺术家.看:这是两年来队员取得的成绩.
(众队员有的展示获奖证书,有的现场绘面,有的写毛笔字,有的演唱歌曲《多么快乐》,有的给歌曲伴奏,有的队员随着歌曲翩翩起舞)
乐曲声快结束时,小丁当上台边看边说:全国双龙杯绘画一等奖,市少儿舞蹈二等奖,县卡拉0k比赛赛一等奖真棒!
(学生齐:棒!棒!棒!我们都棒!)
"天鹅队"队长:同学们,我们大家都很棒,下面我们来做一个游戏——转盘转转转,(出示转盘)每个同学的学号都缩在转盘里,只要旋转转盘,转盘一停,"指针"指向谁的学号,谁就说说"双休日里我的故事"好不好
(众学生:好!)
同学们玩转盘游戏,用各种形式说双休日里的故事.(气氛达到高潮)
四,小丁当谈感受
小丁当:看了双休日假日小队活动,我的烦恼全跑光了,心里真舒畅.回去我得把看到的活动讲给爸妈听,还要把我班的同学组织起来成立活动小组,让每个小伙伴都过上快乐的双休日.
(全体队员拍手,集体朗诵《双休日里》略)
五,老师讲话
轻松,自由,快乐的双休日为我们每个队员提供了学习的机会创造了活动的历台,有的队员寻找大自然中的乐趣,有的献爱心学做人,有的看书增长知识,还有的苦练才艺,培养特长,都过得很充实,也很开心.我希望今后我们大队每个队员的双休日过得更快乐,更有意义!
六,活动的巩固延伸
1.回家把活动情况讲给家长听
2.定用举行双休日成果展

面对失败我不怕
活动设计意图:
失败和成功是一对孪生姐妹:顺利往往伴随着挫折而来,成功常常在失败中诞生.每个人的一生都不可能是一帆风顺的,在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折.本节课在设计上力求体现"从生活中来,到生活中去"这一教学理念,让学生懂得:面对失败不灰心不气馁,勇敢地面对,保持乐观的情绪;面对失败更要分析原因,从中总结经验,吸取教训,找到解决的办法,这样才能到达成功的顶峰.
活动目标:
1,懂得"失败是成功之母"的道路,遇到困难和挫折不灰心,不气馁,保持乐观的情绪.
2,能分析自己遇到过的失败的原因,从中总结经验,吸取教训,找到解决的办法.
活动重点
在困难和挫折面前不气馁,保持积极乐观的情绪;从失败中总结经验,在今后的生活中能落实到行动中.
活动准备
学生准备:
(1)回忆自己在生活和学习中经历过的一件失败的事情;
(2)采访同学,老师,爸爸妈妈或亲友从失败走向成功的事例;
(3)搜集名人从失败到成功的故事和关于成败的名言.
教师准备:
(1)了解班中学生面对学习,生活中的困难和挫折的态度;
(2)制作课件.
活动过程
(一)录像导入,再现生活中"失败"的经历
1,看录像导入:
师:同学们,我们先来看一段有趣的录像.(点击"宝宝学走路"的录像)
说说你看到了什么 学生回答
师小结:是啊,我们看到小宝宝在学走路的时候一次次地摔跤,可他不害怕,而是一次又一次勇敢地爬起来同学们,当我们面对失败时,又是如何对待的呢 这节课,我们就来谈谈"面对失败"这个话题.(课件揭示课题)
2,回忆自己失败的经历
师:在我们的学习和生活中,你一定经历过不少的困难和挫折.让我们先来回顾"自己经历过的那些失败"(点击课件)
(1)学生讲述自己失败的事例,失败时的心情,自己的态度
(教师引导学生从"学习,考试","参加某个比赛或活动","学习某项技能本领"等方面去回顾,并根据学生回答随机点评)
(2)小结:听了大家的交流,我们发现:生活的道路真的是坎坷不平,各种大大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前,挡住了我们前进的方向,我们为此感到难过,伤心,甚至苦恼.
(二)身边人的故事——转败为胜有办法
师过渡:除了这些了不起的名人,我们身边也有不少的榜样,他们也勇敢地面对困难和挫折,最后取得了成功.
课前,我们调查了同学,老师,爸爸妈妈,亲友,他们是怎样从失败走向成功的从他们的故事中你懂得了什么 让我们在四人小组内交流交流吧!
1, 小组交流课前的采访记录.(师巡视)
2, 全班交流:身边人的故事,他们转败为胜靠的是什么
(师点评:勇敢面对,不灰心,勤奋,做事认真,耐心,细心)
(三)名人故事给我的启迪
出示课件——"名人头像"(爱迪生,诺贝尔,李四光,刘翔,杨利伟,成龙)
师:认一认,说说他们的名字.
师:科学家们为我们人类作出了巨大的贡献令我们敬佩和羡慕;刘翔大哥哥登上高高的冠军领奖台时,我们羡慕;杨利伟叔叔成为我国第一个登上太空的人,我们羡慕;电影明星成龙武艺高强,演艺高超,我们佩服.你知道他们的成功是怎么得来的吗
师:是经过无数次的失败和挫折得来的呀!现在就让我们去了解他们成功背后的故事.读爱迪生的故事.
1, 学生听爱迪生的故事.
2,交流:你认为爱迪生成功的秘诀是什么
(1)同桌交流;(2)全班交流;
课件出示爱迪生的头像及他说的两句话:
①我不是失败一百次,而是成功了一百次
②失败也是我所需要的,它和成功对我一样有价值.)
3,学生交流课前搜集的名人奋斗拼搏的故事,并说说他们成功的秘诀是什么
4,游戏体验并谈体会.
(1)体验游戏"你能坚持多久"——抗眩晕
全体学生起身离开座位,身子下蹲,低头,双手交叉摸住耳朵,闭眼在原地转圈
(2)请学生谈游戏体会.
(3)师总结:刚才的训练,杨利伟叔叔他们每天训练5分钟,一天转3000圈.
师:从名人身上,我们明白了:面对失败不害怕,不灰心,乐观有信心,坚持不懈地朝着目标努力就一定能成功.(板书"不害怕,不灰心,乐观,坚持不懈,分析原因,成功,目标)
(四)面对失败我不怕——我能行
师:学习了名人的故事,听了大家的采访记录,现在让我们再次去面对我们曾经经历过的失败,去分析失败的原因,找到解决的办法,从失败走向成功!
1,交流:"我能转败为胜":(找原因,想办法,采取行动)
2,制作信心卡:让我们做一张自信卡,写上激励自己的话语,以后当我们再次面对失败和挫折时,就让这张自信卡激励我们,勉励我们,走向成功!(播放《真心英雄》)
3,交流自信卡.
(五)课堂小结
师:同学们,失败不要紧,失败并不可怕,面对失败重要的是去分析原因,找到解决的办法,从中总结经验,吸取教训,"吃一暂长一智", 找到解决问题的办法,这样才能到达成功的顶峰.让我们大声自信地说一声:面对失败我不怕!板书课题.
你勇敢吗
【活动设计】
在小学阶段,特别是中低年级的学生,对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区,本节辅导课,重在培养学生的勇敢精神,坚强的意志,由浅认识的勇敢上升到在学习上,在困难面前,在紧急关头坚强,勇往直前的品质,从而树立正确的人生观.
【辅导目的】
1,通过学习和讨论加深对"勇敢"的认识.
2,用辨证法的观点理解"勇敢",从而树立正确的人生观.
【辅导方式】
1,讲述和讨论
2,角色扮演
3,自我测试
【辅导准备】
1,测试卷一份.
2,三个情境小品.
附:测试卷问题:学生回答"是"或"不是"
(1)你自己睡觉害怕吗
(2)晚上爸爸,妈妈外出办事,你一个敢在家吗
(3)做不出题目,你想哭吗 会发脾气吗
(4)遇到危险或困难时,你是否会发抖或出汗
能做到一至二件的同学,你比较勇敢;做到三件的同学,你挺勇敢.
【辅导时间】 1学时
【辅导地点】 教室
【辅导步骤】
1,认识,理解"勇敢".
(1)你对勇敢的理解.
(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事.
(3)讨论"勇敢"与"大胆"一样吗
教师根据同学们的理解与讨论,阐述"勇敢"的定义.
勇敢:不怕危险,不怕困难.
2,角色扮演:教师出示事先准备好的小品,请部分同学参与表演,大部分同学观看并思考:你赞同他们的做法吗 这些行为是"勇敢"的表现吗
故事小品一:某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,他借口上厕所,在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助,终于逃脱了魔掌.
故事小品二:某小学生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血,不喊痛,同学称他真勇敢.
故事小品三:小红在写作业,小明叫她去玩.小红有一道题解不出,不去,小明同意让其抄他的作业,小红拒绝.小红经过自己的努力,终于做出来啦!
3,学生结合表演和讨论:勇敢不仅表现在不怕危险,更应该表现在不怕困难上.古有李时珍,现有解放军给我们做出了榜样.如解放军叔叔不怕牺牲性命,保护国家财产,抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等.而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢.
4,回答测试问题,判断"勇敢"程度
(1)悄悄话
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题.
(2)小勇士解难.
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题,如何排除困惑.派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的.
5,讨论:如何学会"勇敢",如何培养自己的"勇敢"
教师根据讨论归纳:
(1)自己独处害怕时,分散精力,多想一些开心的事,这称为分散法.
(2)平时多看健康,有益的书籍和电视,并加强身体锻炼,我们称之为健康法.
(3)战胜困难要有勇气,胆量,毅力和知识,我们称它为综合法.
6,同学们自由　向　老师提问,教师答辩
7,全课小结
我们每个小朋友都有勇敢一的面,这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的,人不是天生就勇敢的,所以你今天不勇敢或不很勇敢,不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事,在学习上也会遇到困难,但只要我们敢于面对,学好知识,学会用微笑对待困难,不急不躁就没有做不到的事情,相信自己,我会勇敢的!!
建议:
目前我们面对的是独生子女,胆小,无毅力是他们当中许多人的通病,培养勇敢精神势在必行.因为勇敢属于性格方面的问题,为了不伤同学们的自尊心,老师先讲了心里话,说明了自己曾有过的怯弱,但正确面对后,同样可以取得好成绩的.另外采用"悄悄话"的形式,既保留了学生的"隐私权",又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法,而"小勇士解难则是让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢.

『PSSP学习问题个性化解决方案是上海复旦科技园启导教育研究中心集合专家资源,结合国内外先进的教育成果,依托PSSP和生涯品牌,为帮助中小学生提高学习成绩所提供的一种教育服务,开创了教育行业教育顾问的先河,这可能是目前最好的教育项目.我们还特别推出"教师教研和亲友创富计划",为教师提供了一个科研和创富的平台,在网站上增设了教师资源专栏,大家可以共享彼此的课件,教案,教学论文,教育案例,教学案例,试题,学科总结等教学资源.让我们携手,共同开创中国的学习顾问业.』
学做小会计
活动设计意图:
合理使用和支配自己的零花钱是现代家庭教育辅导孩子的一项重要内容.作为基本消费管理技能的记账行为,恰恰能在培养小学生管理自己的零花钱方面起到积极的作用.通过记账,能更清楚地了解自己所用零花钱的变化情况,检查哪些支出是合理的,哪些是可以节约的,避免消费行为中的盲乱和混乱.同时,记账本身就是一种重要的生活技能,掌握这种技能对管理自己的生活是有益的.本活动试图教会学生在日常生活中运用记账的手段来合理消费.
活动目的:
1.帮助小学生学会基本的消费管理技能——记账.
2.引导小学生树立正确的消费观.
活动准备:
1. 提前两周要求学生对这段时间的消费行为进行记录.
2.准备一份一周的收入和消费记录表.
3.准备几份小奖品.
活动方法: 讨论法,评议法.
活动过程:
1.导入新课.教师:"同学们,两　周前　老师要求你们真实地记录半个月中的消费情况,你们完成了吗 好,今天我们就举行一次汇报会——'学做小会计'."
2.课堂操作.
(1)"合格小会计"评选活动.
①每人针对自己的账目表统计:总收入是多少 总支出是多少 余额是多少 用于学习,娱乐,生活,社交等方面的费用各是多少
②小组评议:看一看哪个同学的账目记得最清楚,准确;每组评出一名"合格小会计",进行全班交流;给"合格小会计"发奖.
③教师小结:刚才,几个参加交流的小会计账记得很好,很清楚,也很准确.那么这些钱用得是否合理,恰当呢 我们再来讨论一下.
(2)"最佳消费者"评选活动.
①根据每人统计出来的数据,小组讨论:哪些项目的开支是合理的,哪些是可以节省的 (每组选出一名同学参加班级评选活动)
②全班交流:选出一名最佳消费者,给予奖励.
(3)评一评,他是合格的小会计吗
①出示一张一周的收入和消费记录表.
②评议:这账目记得清楚,准确吗 这个同学哪些开支是合理的哪些开支是不合理的 哪些是可以节省的 你对这个同学的消费有什么看法

日期
收入(元)
来源
支出项目
金额(元)
余额(元)
备注
　7月2日　
5.00
爸爸给
玩游戏机
5.00
0.00

　7月3日　
50.00
爸爸奖励
买书包
30.00
20.00

　7月4日　
/
/
买冷饮
5.00
15.00

　7月5日　
/
/
游泳
10.00
5.00

　7月6日　
2.00
借
买零食
7.00
0.00

　7月7日　
5.00
向妈妈借
还钱
2.00
3.00

　7月8日　
/
/
买书
2.50
0.50

总结和建议 通过这节心理辅导课,我们掌握了记账的方法.你们可以用这种方法管理自己的零花钱,这可以对自己的消费行为起监督,帮助,改进的作用.
课外作业 从现在起对自己的零花钱实行记账管理,要坚持下去.
遇到危险怎么办
活动目标:
1,知道生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法.
2,远离危险,爱护自己的身体和生命,健康安全的成长.
活动准备:
1,学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法.
2,收集一些安全小常识,准备好剪刀和一张色卡纸.
3,师生都去收集一些安全标志.
活动过程:
一,创设情景,演一演,揭示课题
1,设计以下情境,请学生演示:
(1)下雨天,没有活动场地,几个学生就在走廊和楼梯追打,结果
(2)星期六,爸妈加班,明明一个人在家,这时,有人敲门说修水管.
(学生边观看边想,这些小朋友这样做好不好 为什么 )
2,学生回答,揭示课题:遇到危险怎么办 (师板课题)
二,看图,认识身边潜在的危险
1,看书中图,说说图中的小朋友会有什么危险,怎样使危险不发生
(生看图同桌互说,再个别起立说)
师板书:远离危险
三,拓展认识,学会遇到危险自救和求助的办法
1,说一说,日常生活中,你们还会遇到什么危险,当危险发生时,你应该怎么做 (学生说)
师板书:学会自救和求助
2,演一演,考考学生在危险中如何自救和求助.
(1)师生互演:明明放学了,在校门口等妈妈来接,这时,一位阿姨走过来
(生看——评价)
(2)生生互演:遇到下面情况,你怎么做
*上学路上,遇到拆楼房.
* 放学了,同学叫你去河边游泳.
* 推门进家,闻到一股浓浓的煤气味.
* 放学路上,遇到坏人勒索.
(小组或自由找好朋友演一演)
各小组演示——生观看,评价
四,认识安全标志,尽量避免危险的发生
1,认一认,书中的安全标志各表示什么.
2,你还知道哪些安全标志 (学生出示课前收集的安全标志,向同学介绍)
师帮助学生把标志贴在黑板上
3,师也出示自己收集的安全标志,学生认,再贴黑板.
4,布置学生:课后还可收集更多的安全标志,拿来与同学或家人交流,使自己懂得更多的安全常识.
五,活动:动手制作安全爱心卡,在亲人,朋友之间架起一座爱心桥
1,教师出示各种形状的小卡片,讲明制作方法:把色卡纸剪成各种形状,在卡片上写上安全小常识或遇到危险自救的办法.
2,学生在音乐《祝你平安》中制作卡片.
3,学生互相交换,赠送卡片.
六,总结:危险随时存在,但是如果我们时刻把安全知识牢记在心,并认识许多的安全标志,就能远离危险,遇到危险懂得自救和求助,就一定能健康,安全的成长!
师板:健康,安全地成长
七,课后延伸:
1,课后出一张安全小报,在班上交流.
2,向一年级,学前班小朋友及自己生活的社区宣传安全知识或赠送爱心安全小卡片.

板书设计: 遇到危险怎么办
远离危险——学会自救和求助——健康,安全地成长
周末俱乐部
【活动目的】
⒈帮助学生选择有益的双休日活动.
⒉帮助学生合理地安排双休日的时间.
【活动形式】书面调查,小品表演,讨论交流.
【重点难点】
⒈重点:通过活动让学生知道要合理地安排好双休日.
⒉难点:让学生运动合理地安排双休日.
【活动准备】排演小品,准备调查表.
【活动过程】
一,导入
同学们,自从实行五天工作制后,我们每周休息的时间也越来越多了.今天,我们一起来讨论如何过一个快乐的,健康的,有意义的双休日.
二,活动与训练
⒈《我的双休日》书面调查:
每人拿一份调查表,请学生根据自己度双休日的实际情况填写下表.
调查内容如下:
⑴在双休日,你开展过哪些活动 (在下列调查项目后的括号内打"√")
⑵在双休日,你想出开展哪些活动,但未能实现 (在括号内打"△")原因是什么
⑶哪些活动你很感兴趣 (在括号内打"☆")
唱歌( ) 舞蹈( )器乐( )书法( )画画( )演讲( )
辨论( ) 讲故事( ) 摄影( )办小报( ) 打乒乓( ) 游泳( )
跳绳( ) 跑步( ) 跳远( )打羽毛球( ) 踢跑步( )种花( )
饲养( ) 烹饪( ) 编织( )雕刻( )粘贴( )猜谜语( )
郊游( ) 集邮( )棋类( )社会调查( )乡土资料搜集( ) 生物标本制作( )
其他:
①_________________ ②_________________
③_________________ ④_________________
⑤_________________ ⑥_________________
⑦_________________ ⑧_________________
⑨_________________ ⑩_________________
⒉交流分享:
分组交流自己的双休日生活情况.
⒊小品《我的双休日》.
小品简介:
时间:双休日
地点:小文家
任务:小文,小文妈妈
内容:妈妈对小文说:"小文,乖孩子,好好读书,将来寻个好工作."小文说:"知道了,妈,双休日我都没有出去玩."(小文关上房门,上了保险,蒙头便睡.)中午,妈妈隔门叫道:"乖孩子,吃中饭了!这孩子,真用功."小文
讨论交流:
⑴小文是怎样度双休日的
⑵你认为小文的双休日是不是可取 那么,怎样的双休日才算过得有意义,快乐,丰富呢 下面我们将继续讨论.
⒋《快乐的双休日》即兴表演:
⑴分组表演.
⑵议一议,哪些是合理的双休日活动 哪些是不合理的双休日活动
⑶讨论交流:如何合理地安排好双休日
三,总结
同学们,当前在双休日活动中,较多的是由于父母,教师的压力,我们整天在家里读书做功课,生活单调而乏味.有些同学管不住自己,整天看电视,睡大觉,无所事事,无聊之至.怎样才能使双休日过得愉快而有意义呢我们同学之间平时需要互相交流,开展有意义的活动,提高双休日的生活质量.
《我不怕失败》教学设计
【训练主题分析】
(一),课题介绍
随着小学生年级的升高,各科学习的知识点难度加大,学生的学习差异日渐显著.同时,四年级学生对事物的因果关系已开始有了自己的理解.我们应从学生的学习生活出发,引导其发现影响自身成长的相关因素,并作出适当地调整,使个体的认识产生巨变.本活动设计从一封"考试失败同学的来信"入手,通过"阳光列车"调整学生应对挫折的心态,"接线员"游戏学习并总结应对考试失败的策略,"制作目标卡"应用策略并确定目标,最后通过教师激励拓宽课堂内容,使学生认识到不管是考试失败还是生活中其他事件,都因该为自己的成功或失败寻找原因,最后才能取得更大的成功,从而形成学生能够经受挫折考验的健康心理.
(二),活动目标
⒈认知目标:回想自身在考试过后的反应;引导学生发现自己的不足,从而多角度的完善自己.
⒉技能目标:学会以积极的态度应对考试失败;引导学生初步学会寻找失败的原因,并针对根源寻找具体的办法,使自己有所进步.
⒊情感态度目标:体验以积极的态度面对考试失败;通过拓展,使学生学会以积极的态度解决生活中其他困难.
⒋行为习惯目标:积极参与课堂交流,讨论和评价;愿意运用本课介绍的各种策略,督促自己以积极的心态,正确的方法应对考试.
(三),活动重难点
1,重点:正引导到学生以积极的态度面对考试失败
2,难点:教会学生正确应对考试失败的方法
【教学器具】:小黑板,收录机,纸条,小箱子
【辅导时间】 1学时
【辅导地点】 教室
【活动设计】:课前交流,学生来信评析,自我激励,"接线员"游戏——总结策略,制作目标卡,自我反思,教师激励
【教学程序】
一"组织教学"板块——激情提趣
活动设计
教师活动
学生活动
课前交流
教师:同学们,大家早上好!经过上次班会课,我们已经互相认识了.今天老师个你们带来了一节心理健康课,希望和你们一起度过愉快的四十五分钟,大　家欢迎　老师吗大家可以看到,今天在教室后面坐着的有你们的班主任×老师以及其他几位心理健　康　老师,那么,在我的心目中我们四(3)班的同学都是非常阳光,充满自信,各方面都是很棒的,大家有信心让今天在座的老师们认识到我们四(3)班是一个优秀的班集体吗 好的,老师对你们也非常有信心,下面我们开始今课程.
学生:老师好!
学生:欢迎!!

学生:有!


二"判断鉴别"——穿越迷雾
活动设计
教 师 活 动
学 生 活 动
学生来信评析

教师:最近,我收到了小明同学的来信,他和大家一样也是一个好学生,但是呢,现在他遇到了一点小困难,老师正在想怎样给他回信,大家能不能帮我给他出出点子呢 有哪位同学愿意帮我念一下这封信呢好,我们看哪个组最快安静下来......请第三组××同学上台来,注意,在他朗读来信时,大家一定要认真听,然后思考为什么小明会遇到这样的问题.
尊敬的老师:
您好!
今天下午,语文第三单元的测试卷发下来了.我只得了78分.看着这份失败的卷子,我沮丧极了.
为什么考得这么差 我手拿卷子认真地看着,试图找到失败的原因.
上个星期五,语　文　老师给我们讲了复习的重点.我当时很自信,草草的记了几笔,心想我会考好的.
回到家里,我告诉妈妈我们下周要进行单元测试.妈妈问我:"复习重点你都记住了吗" 我说:"很简单,不用担心".
星期天,我从少年宫学习回来,就上电脑玩起了《反恐精英》,玩着玩着,我竟忘记了明天要考试.在妈妈的严厉催促下,我才恋恋不舍的离开了电脑.
坐下来复习,我感到要复习的内容太多了.心想,前两次单元测试,我主要是在近义词和反义词上被扣了分,这次我就抓住这个重点进行复习,保证就能考好.就这样,我把老师讲的复习重点放在一边,把课文和课后习题草草的看了一遍,就复习起了近义词和反义词.
星期一的考试,我确实没有考好.卷子发下来了,我只得了78分.细心阅读试卷,我发现我的错误主要出在了"根据课文内容填空并回答问题"这道题上.主要原因是课文背得不熟,填空错误太多,回答问题也答得不够全面.还有的字,词写错了被扣了分.
看着这份失败的卷子,我后悔极了.老师,你说我该怎么办
老师:听完这封信大家应该明白小明在考试中遇到挫折了,那么,我们今天这堂课的主题就是"我不怕失败".作为一名学生,我们面临着一系列的考试,同学们会不会遇到和小明相似的问题呢 好,下面请同学们讨论一下然后谈谈小明为什么会遇到挫折,感到后悔呢
学生:能!
学生:我,我来.
某学生:走上讲台,朗读来信



学生甲:小明没有按老师的复习重点来.
学生乙:他考试时太马虎,做错了一些不该错的地方.
学生丙:他对自己的要求太高了.
......






阳光列车
老师:同学们都讲得很好,你们帮老师分析出小明失败的原因,我会根据这些原因给他一些建议.但是老师还是不知道要怎样去安慰激励他,同学们还会继续帮助老师对吗 下面,请同学们拿出一张纸片,在上面写几句鼓励安慰的话语,让小明重新树立起信心好吗
(两分钟后)教师:大家都写好了吧,下面请几位同学起来读出自己写的话.
老师:同学们真棒,给我出了这么多好主意,我归纳一下,大家的意思是:遇到挫折我们不能自暴自弃,只要树立信心,同时用正确的方法进行坚持不懈的努力,就一定能取得最后的胜利,对吗 好的,请同学们把自己写的话放到铅笔盒里,当自己也遇到挫折的时候就拿出来看一看,激励一下自己.

学生:好
学生代表性发言:考试考得不好没关系,只要认真努力,对自己有信心就一定能成功......
学生:对!

(三)"训练策略"板快——芝麻开门
活动设计
教 师 活 动
学 生 活 动
我是小小接线员









老师:非常感谢大家提的建议,下面我们做个小游戏放松一下,大家觉得好不好啊 这个游戏的名字叫做"我是小小接线员",首先请大家回忆最近一次考试的情况,然后就像刚才同学们为小明分析问题一样,根据自己的实际情况总结出考试失败的原因写在接下来老师要发给你们的一张纸片上,如果觉得自己考得不错就写成功之处,所有的纸片要回收到老师手中的箱子里,最后请一名同学(就是接线员了)到讲台上来随机抽出一张纸片并读出上面的话,再点在座的同学帮他(她)出出主意,一轮过后接线员再从同学中请出下一位接线员.
老师:呵呵,刚才上课之前就有同学都看出来我手中拿的是一个改装饼干盒,但是这里面装的不是饼干,而是烦恼.现在我们要结合大家的力量来消灭这些烦恼.好,我数一二三,看那个同学写的又快又好,就请他先上讲台.
(老师结合查找的资料,再根据归纳出的同学回答,将学生所遇到的问题以及解决方法分门别类整理在黑板上)
老师:在大家的共同努力下,我们在黑板上整理出了在平常考试中我们应对挫折的方法,大家可以将黑板上所列的方法与自己的实际情况相对照,然后采取最切实可行的方法来应对考试.
学生:好.


学生在下面小声议论:老师手里拿的是饼干盒......




同学们积极按照规则进行游戏,多名同学上台当接线员


(四)"反思体验"板快——确定目标
活动设计
教 师 活 动
学 生 活 动
制作目标卡
老师:经过刚才的一轮游戏,大家对自己又有了新的认识.在老师与你们班主任交流的过程中知道你们快要期末考试了,那么,我们就把今天这堂课学到的内容应用起来,做一张"目标卡".请大家看小黑板.
(教师拿出事先已经写好目标卡模板的小黑板)
老师:首先在第一行写上标题"我的目标卡",接下来第二行写上对自己期末考试的期望,比如:要比上次考的有进步,我的数学成绩要及格等,这一条要根据自己的实际情况来写,不要不把目标定得太高.然后也是最重要的内容就是,根据刚才大黑板上所列的建议结合自身情况写出三条切实可行的方法,最后签上自己的大名.在这个过　程中　老师会放一段音乐,请大家仔细思考,有什么问题请举手.
(教师放励志音乐"蜗牛")




学生经过思考制作卡片

教师激励
教师:在这节课上,我们大家一起努力,总结出了面对考试失败的方法,也制作了相应的目标卡片.但是,考试只是我们生活中很小的一个部分,所以不论是考试过后还是生活中的其他事情,都因该为自己的成功或失败寻找原因,最后才能取得更大的成功.

教师:今天的作业是,请大家将目标卡带回家,请父母和自己讨论目标和方法的可行性,最后请家长签字.
学生思考
(五),教学结束语:我希望大家在今后的学习中能够以积极的心态,正确的方法面对失败,祝大家在即将到来的期末考试中取得好成绩,在以后的生活中也能取得"好成绩".
五,自定教学评价标准
在本节课中,如果学生能出现下列行为或情感态度反应,则表明教学效果良好.
⒈认同"课堂纪律是必要的"观点.
⒉能谈论模范守纪或违规违纪对自己和他人的学习及其他方面的不同影响.
⒊积极参与表演,讨论和经验交流等活动.
⒋敢讲真话,能够客观全面地评价自己的听课表现.
⒌能分析自己课堂违纪的内部原因,谈出违纪过程前后的内心感受与体验.
⒍学会并愿意在今后运用本课所介绍的督促自己遵规守纪的方法与窍门.
⒎能够为具有违规倾向的同学提出可行有效的整改意见.
调节情绪
活动目标:
1.认识情绪与学习,生活的关系.
2.掌握调节不良情绪的方法.
3.能以良好的情绪学习,生活.
活动重点:明白情绪与学习和生活的关系,学会调节不良情绪.
活动方法:游戏法 讨论法
课时安排:一课时
教学过程:
(一)音乐导入,调整情绪
1,欣赏音乐.
2,听了这段音乐,谈各人的心情怎样
3,以轻松愉快的心情上好这节班会课.
(为了使学生能以良好的心态进入学习状态,在欢乐的心境中获取知识,特别选
择了一段轻松愉悦的音乐,让学生们欣赏.这样有利于学习目标的完成.)
(二)导学达标,情感体验
1,游戏活动,体验情绪.
(1)讲游戏规则 .
(2)指导,参与游戏.
(3)说出你在游戏时的心情.
(4)区分良好情绪与不良情绪.
(情绪无时无刻不围绕着我们,为了让学生们充分体验情绪,设计了猜词游戏的情境.全体学生参与游戏活动,有的猜,有的做动作提示,紧张,兴奋,担心,高兴,失望,难过等等的情绪围绕着学生.经过教师的引导,同学们知道了什么是情绪以及情绪的种类.)
2,交流倾诉,明白道理.
明白情绪与学习和生活的关系:不良情绪危害人们的身心健康.
(1)长期被不良情绪困扰,对人们的身心健康有什么影响 让同学们把感受到的
或者了解到的事例说出来.
(2)听了同学们谈的事例,你明白了什么
(在认知的基础上设计交流活动,谈谈不良情绪危害健康的事例.学生们通过具体的事例,明白了不良情绪危害人们的身心健康,激起他们排斥不良情绪的愿望.)
3,录像共鸣,学习方法.
(1)放录像(三名学生分别因班长落选,家长星期天为自己安排了很多兴趣班,考试成绩差而产生不良情绪)
(2)录像中的同学应该怎么做
(3)放录像(三位同学用与同学交谈,听音乐,看书,进行体育活动等方法调解了自己的情绪)
(4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪,使自己快乐的
(5)屏幕显示调节情绪的方法.
今后谁再遇到不顺心的事,就用这些方法,来调节自己的情绪.
(录像中的情节是学生在学习,生活中经常发生的典型事例.常识告诉我们,如果一种见解跟自己"同病相怜",那么,这种见解对当事人的影响,很可　能比　老师的
说教更起作用.)
4,小组交流,激情导行.
明白良好情绪利于人们的身心健康,能以良好的情绪学习,生活.
(1) 小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处.
(2) 你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法
(3) 说说快乐给人们带来了哪些好处
(为了激发学生的兴趣,激发学生倾诉快乐的愿望,特别设计了"快乐娃娃"交朋友的情境.同学们通过情感的交流,用自己的感受,体会,方法去帮助,指导其他同学,他们在完善自己最佳心理品质的同时,会主动的帮其他学生纠正心理偏差.同学们在共同分享快乐的同时,自觉自愿的以良好的情绪学习,生活.)
(三)达标测评,适时反馈.
在答题纸上写出自己的做法.
今后,遇到不顺心的事,你将会怎么做
1,考试成绩不好,受到了批评,心里很难过.我将会——
2,我想要的东西没有得到,非常生气.我将会——
3,分明是小明撞坏了小芳的东西,小芳却责怪我,我很气愤.我将会——
4,父母吵架,我心里很烦,无法安心学习.我将会——
(四)边歌边舞,巩固目标.
加深对情绪与健康的关系的理解,快乐健康地成长.在欢乐的气氛中结束这节课.
边歌边舞:健康歌
(通过"健康歌"的歌舞,加深学生对情绪与健康的关系的理解,再次体验快乐情绪,并在欢乐的气氛中结束这次教学活动.)

快乐你我他
教学目标
1,培养学生乐观的生活态度,引导他们了解一些排解烦恼的方法,做一个快乐的人.
2,培养学生拥有乐观豁达的健康心理,会与别人一起分享快乐.
学生目标
1.运用一些小技巧解决生活中的一些烦恼,学会寻找快乐.
2.能够在生活中寻找到快乐,与他人分享快乐.
活动重点:
引导学生通过观察体验生活,与周围的人一起找到快乐的真谛.
活动难点:
引导学生寻找快乐的策略来更好地调整自己.
活动形式:情境体验,游戏,讨论沟通,行为训练等
活动准备
1,相关故事,音乐.
2,漂流瓶和快乐果贴图,反馈表若干.
3,多媒体课件
教学过程
课前律动:
1,展示媒体动画音乐,师:同学们,这么多的客人老师来到我们学校听我们的心理课,是不是心理有点怕怕的.没关系,大家律动一下《健康歌》,我们最快乐的一面展示给在座的每一位客人老师看,大家有没有勇气呀
师生问好!
(一)导入课题:
刚才的热身运动大家如何 快乐吗
是啊,你快乐我快乐他快乐大家都快乐,出示课题,今天我们一起进行《快乐你我他》心理旅程.
记住我们的快乐宣言是:和烦恼说BYEBYE,快乐你我他!耶~~(学生齐声叫)
(二)创设情境,体验快乐烦恼交织的生活.
1蓝天白云太阳鲜花,生活一片阳光灿烂,真是快乐美好哦!可人生有快乐就有烦恼,有幸福就有忧伤,怎么可能天天快乐时时幸福呢就说老师自己吧,也有烦恼的时候呢.比如说我一早出门上班,想到今天有很多老师来听我的心理课,不知道自己是不是能上好这节课,想着真是担心呢
2,同学们,你们也有过烦恼的时候吗 谁能说出来给大家听听.
(三),寻找消除烦恼,握手快乐的办法.
1,教师引导,打开话题:
过渡:烦恼快乐是生活交响曲,生活中如果有了烦恼到底该怎么办请大家来听一个录音故事:《国王的秘密》.
他长了一双驴耳朵,所以他就戴上巨大的皇冠来掩盖.而且,他每个月都要理发,理完发以后就会把理发师处死.
有一天, 又有个理发师给国王理完了头发
国王问;你看到了什么 1理发师说:"我什么都没有看到啊!"于是国王很高兴非但没有杀那个理发师,而且还给了他很多钱.
可是,理发师却生病了.因为他不能把这个秘密告诉别人,憋在心里非常烦恼,怎么办呢
(1)同学们,你们能帮理发师出出主意消除烦恼吗
(2)他最后怎么解决的
听听理发师怎么做的 理发师是,理发师跑到一个树林里到一个大树洞,对着树洞大声喊"国王长着驴耳朵!国王长着驴耳朵!国王长着驴耳朵!"果然他的心情从此好多了.
是啊,真是个好办法.生活中,让人生气,让人烦恼,让人痛苦的事情太多了.同学们,如果生活中遇到过令你不快的事情,我们可以学着理发师找个空旷的地方喊出来哦!
猜老师是怎么解决自己的烦恼的呢 上课之前我给自己的一个好朋友打了一通电话,朋友说,别把这件事当烦恼,你把它当成对自己的挑战,成功也好失败也好,努力了就好.听了这番话,我相信自己能行.
所以啊如果你有很好的朋友,还可以悄悄跟朋友倾诉烦恼哦.
(板书:学会倾诉和宣泄)
(四),快乐小智者评选,看看谁有办法消除心中烦恼.
教师导语:大家遇到的问题中,我相信有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的.接下来咱们进行了快乐智多星活动,看看谁最聪明
1,听故事 :《卖伞和晒盐》.
老奶奶有两个儿子,大儿子是卖伞的,小儿子是晒盐的,这天一开笑脸,她就担心啊,大儿子的伞怎么卖得出去啊,这天一下雨,她又着急了,小儿子盐生意糟糕了.所以,她每天都愁眉苦脸,身体也越来越差,这时候她碰上个智者,只对她说了一句话,从此,她就天天很开心!
小智者们,你们猜猜智者给老奶奶出了什么主意消除烦恼吗
(指名答:天晴,小儿子晒盐方便,下雨,大儿子伞生意好,所以她应该天天开心.)
小结:是啊,世界上有不少事是好是坏,很大程度取决于我们的想法.
如果换一种想法,就会得到意外的快乐.
2,瞧,这里有几位同学,遇到了一些事情,我们去看看怎么回事
小组合作讨论,心理体验,多媒体出示:
(1)小红买了一件新衣服,自己挺满意.可是,邻居李芳说:"太难看了!"
小红这样想:( ).她觉得特别伤心.
小红这样想:( ).她觉得还可以.
小红这样想:( ).她觉得很快乐了.
(2),小强做数学遇到难题,左思右想都解不出,他觉得很烦恼.
小结:用一颗真诚的心帮助别人解除烦恼,也是一种最大的快乐呢.
3,观看动画《小破孩的故事》
小破孩是个热心的孩子,他气球都送给了小朋友,你们觉得他快乐吗
捣蛋鬼戳穿了小朋友的气球,在那里使劲地乐,他很快乐,但是那快乐你觉得是真正的快乐吗
谈自己的内心体验:分享快乐,快乐多.不把快乐建立在别人的痛苦上.
4,漂流烦恼,寻找好心情:
刚才我们学到了几种解除烦恼的方法,那么还有许多烦恼没有来得及解决怎么办 没关系,请大家拿出小纸片,写出心里一些令你烦恼的事,互相讨论一下怎么对付烦恼这个坏家伙.
小组讨论,你是如何想的,如何对待的
5,围绕板书让学生总结:是啊,当我们很不快乐的时候,怎样才能做一个快乐的人,除了上面几种办法,大家还想出了很多办法呢
比如要多想想一些开心的事情,读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人,同学,朋友在一起,谈心,玩耍;
照镜子,与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐当别人不快乐的时候,我们要学会开导他们,给予他们帮助,互相帮助,把快乐带给同学.
同学们,这些消除烦恼的办法还真不错呢.现在让我们一起把这些烦恼放进这两个漂亮的漂流瓶里.希望能随着海浪飘向远方,烦恼啊,你快些走吧
(五),渲染气氛,收获快乐.
1,看照片,引起快乐的回忆.
送走了烦恼,迎来了快乐,瞧这一张张笑脸是多么的快乐美丽.(播放照片回忆快乐往昔.)
2,快乐树:做一个美丽的快乐果.
快乐是一杯热腾腾的牛奶,快乐是一份满意的答卷,快乐是一个会心的微笑,快乐是一首动听的歌,快乐是一声亲切的问候
播放音乐渲染:现在,让我们拿出纸条写一两件让你最快乐的事情,愿意写你的名字就写上.
小组交流,选择最快乐的事情念给大家听.分享快乐,一份快乐变成了两份.三份甚至无数份
亲手把快乐果实挂在"快乐树"上.希望这些快乐果能越长越大,成熟以后把快乐的种子撒播到每个人的心田中哦.
(六),教师总结,结束活动.
面对复杂的生活,我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐的同时,也把快乐带给身边每一个人.
烦恼是个纸老虎,乐观面对快乐多.
记住我们的快乐宣言:和烦恼说BYEBYE,快乐你我他!耶~~
看到同学们那么快乐,老师更是开心.最后让我们快乐地结束这次活动,《快乐拍手歌》.大家一起来唱唱跳跳吧.
(七)活动反馈表填写
同学们,今天老师和大家一起进行了一次快乐地活动,针对这节课,你有些什么想法呢 请同学们课后填写好"反馈表".

反馈表内容:
今天,你最大的收获是什么
你对这节课有什么建议
课后你是否愿意就这个话题　和　老师交流