第一课时

教学目标：

1、学习生字词，理解生字组成的词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、感知课文的大意，理清课文层次。

4、能在初步感知课文内容的基础上想像植树的场面，感受字里行间流露出的情感。

教学重点：理清课文层次，能在初步感知课文内容的基础上想像植树的场面，感受字里行间流露出的情感。

教学过程：
一、谈话导人

1、随着新年的来临，春天的脚步又近了。谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。今天我们就来学习一首春风扑面的现代诗歌——春光染绿我们双脚。（板书课题）

2、一起读题目。

二、初读课文：
　　1、这是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（小黑板出示：读准字音，读通句子，还要把诗歌的节奏、韵味读出来。）
　　2、请大家按要求自由地放声朗读。
　　3、大家读得非常认真、非常投入，下面老师来检查一下你们的读书情况：

（1）出示词语：

锨镐  叮叮当当  奏响  歌谣   流淌  绿袍  裸露  煎熬   咆哮 

寂寞  彩翼  拥抱  老雕  支撑  枝繁叶茂  荒山野岭  青山碧岭   

开火车读词语：相机正音；理解“煎熬、彩翼、咆哮、寂寞”的意思；

提醒书写注意：奏响、裸露、彩翼。
　　（2）指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。

（3）学生点评。
三、再读课文，理清条理。
　　1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。读完，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用。）
　　2、想一想我们学过的《打开大自然绿色的课本》，再读一读，发现有不同的地方吗？（第三句不同，板书：“荒山野岭”、“青山碧岭”。）

3、“荒山野岭”是什么样的？ （“荒山野岭”就是山上什么也没有，是光秃秃的；就是没有一个人，也不长树和草，没有小动物；一片荒凉呀！）

“青山碧岭”又是什么样的呢？（“青山碧岭”就是山上到处都是绿色的；就是山上到处都长着茂密的树木，枝繁叶茂，一片生机。）

4、“荒山野岭”说的是过去，“青山碧岭”说的是现在，诗歌中间部分讲的是什么呢？快速默读（2-7自然段）用一句话来概括段意。（少先队员通过植树造林把“荒山野岭”变成“青山碧岭”的过程。第2小节主要写了少先队员植树劳动的场面。）

5、同学们，植树是一件很辛苦的事情，诗歌中的少先队员们觉得苦吗？你从哪里看出来？（（1）、不觉得苦。从“踏一路春风、撒一路欢笑”可以感受到少先队员向荒山野岭进军时欢快轻松的心情和步伐，请你把这份欢快轻松的心情读出来吧；（2）、不觉得苦。从“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣”感受到少先队员植树时快乐的心情。因为只有心情愉快，锨镐敲击碰撞发出来的声音，听起来才会像唱歌声音那样悦耳；……）请你通过朗读让我们听到那植树的歌谣。

6、请你再读着这些诗句，边读边跟着诗句想象：

我们仿佛来到了植树的现场，听到了掀镐丁丁当当的歌谣，清水哗哗作响的乐曲，看到了少先队员们有的挽起袖管，用力的挥动着铁镐，有的抱着小树苗来回穿梭，还有的拎着水桶忙着给树苗浇水……一派欢快的景象！

你知道是什么力量在支撑着他们？（是春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦、是改造大自然的决心！）再次通过你的朗读和这些植树的孩子们共享他们的快乐吧！

少先队员植树造林，给“荒山野岭”带来了哪些变化呢？我们下堂课继续学习。

四、作业：抄写词语，朗读课文。

板书：

　                  1、春光染绿我们双脚
　　　　　　　　　　　     少先队员植树造林         

荒山野岭 ———————————青山碧岭

 

 

 

 

第1课《春光染绿我们双脚》

第二课时

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　　　2、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

3、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。
教学重点：通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
一、复习导入：
　　1、揭题、读题。

2、上节课，我们找到了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”。（板书）
　　2、看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？
　　3、看到“青山碧岭”，你的脑海中又出现了一幅怎样的画面？

4、是谁把“荒山野岭”变成了“青山碧岭”？（是少先队员通过植树造林，用自己的双手把“荒山野岭”变成了“青山碧岭”。）
二、学习三-七自然段：
　　1、轻轻打开课本，自由读（3—7小节），思考：少先队员植树造林，给“荒山野岭”带来了哪些变化呢？。

2、交流：为荒山披上绿袍、使动物有了家园、让环境变得美丽。

★植树造林为荒山披上了绿袍。

指名读3—4小节，交流：①什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧！② “林涛”指什么？读着这两小节，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？（转眼间，光秃秃的山岭，成了绿色的海洋，山岩也躲进了绿荫，再也不被烈日暴晒，群山到处郁郁葱葱。一阵风吹过，群山起伏，犹如阵阵海涛，那景色真是美不胜收。）想着画面，用你的朗读把你的感受表达出来吧！

★植树造林使动物有了家园。

看，小鸟拍打着彩色的翅膀飞来了，又是搭窝又是筑巢；松鼠、小兔、小猴更是在绿色的大伞下，茂密的树丛中快乐地玩耍着。同学们，赶紧捧起课本，去小动物们的家园，和他们一起分享快乐吧！学生齐读（5—6小节）。

同学们，你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。读完了，我来问问你们：“你是小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你们呢？”谁再来读一读，把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来。
　　★植树造林让环境变得美丽。

引读第七小节。读了这一小节，你仿佛看到了什么？闻到了什么？有什么感受？想着画面，带着感受，自由读第七小节，指名读。

请你展开想象，仿写两句话：

               ，               。               ，               。

3、小结：同学们，少先队员植树造林为荒山披上绿袍、使动物有了家园、让环境变得美丽。看着这美好、温馨、和谐的画面，他们再苦也不觉得累了，心里感到非常甜蜜，他们植树造林的决心更大了，他们要——（走遍青山碧岭）

是的，他们满怀豪情，要走遍青山碧岭，让祖国大地披上绿装。从这里，我们可以感受到他们绿化祖国、改造自然的壮志豪情。齐读第八节。

三、总结全诗

同学们，春光染绿了“我们”的双脚，“我们”愿以自己的行动让春光更加美丽！捧起书本，齐读全诗，把这首诗歌记在心中吧。
四、拓展延伸

近年来，各种媒体一直在关注这样几个问题：一是北京等地区的沙尘暴问题；二是长江中下游地区的酸雨问题；三是全球气候变暖问题。这些环境问题都与我们的生活息息相关，因此保护生态环境刻不容缓。我们不仅要在每年的3月12日参加植树活动，更要把爱护绿色、保护环境的理念牢牢地记在心中。请你在书上的插图上写一句宣传标语。

五、作业：背诵课文。
板书：
　　　　　　　　　　　　　1、春光染绿我们双脚
　　　　　　　　　　　     少先队员植树造林          为荒山披上绿袍

荒山野岭 ———————————青山碧岭  使动物有了家园
　　　　　　　　　　                                 让环境变得美丽