9.小草和大树（第一教时）

教学目标：

　　　1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
　　　2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
　　教学重点：能正确、流利地朗读课文。
　　教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

　教学过程

一、由题生疑，带疑读文

1．同学们，今天我们共同学习一篇课文，这篇课文既不是童话，也不是寓言，题目却叫《小草和大树》。(板书课题)

    看了这个题目，你最想知道什么?(课文写了谁?什么事?为什么以"小草和大树"为题呢?)

2．同学们。就让我们带着这个谜，赶紧走进课文吧!

二、学词排障，了解大意

1．学生自读课文。

2．学习生字新词。

出示词语：

堪称  撇下  权衡  毅力（指导书写毅） 狭窄（找近义词）枉费   荆棘

嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出

寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

指名读词语，即时纠正学生的错误，齐读。

你知道这些词语的意思吗？交流。

其实，第二行的四个词语很有意思，你看出来了吗?(带点字与另外两个字的意思相近。)

3．开火车读课文。

4．同学们，我们已经读通了课文，那么，你现在能回答前面提出的问题吗

(1)课文写了哪些人？

指导学生概括本文所写的人物。(简介：夏洛蒂.勃朗特  埃米莉  安恩 

罗伯特.骚塞）

围绕这些人物发生了什么事情，结果怎样。抓住本文写人的关键词“逆境成才”。)

夏洛蒂逆境成才，课文是怎样来叙述的呢？请同学们浏览课文，用最简洁的话概括一下。

家庭不幸

   遭到训诫

   出诗受挫

　　　　　　　开拓新路

　　　　　奋斗成才

哪几小节是写三姐妹的逆境？（2--4）哪几小节是写她们奋斗成才？（5---7）尝试分段。

 (2) 文中几次提到“小草和大树”?请把相关的语句画下来，联系上下文，仔细揣摩。

过渡：课文为什么以“小草和大树”为题呢?我们下节课学习。

三、作业

1、阅读拓展阅读

2、补充习题

板书：

 

家庭不幸

   遭到训诫

   出诗受挫

　　　　　　　开拓新路

　　　　　奋斗成才

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.小草和大树（第二课时）

教学目标：

 1、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。

教学重点：

结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

教学难点：

抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

1．这节课，我们继续学习课文《小草和大树》（生读课题，两遍）

2．通过上节课的学习，我们已经知道本文并非要描写自然界中的小草和大树，而是讲述了夏洛蒂•勃朗特和她的两个妹妹在逆境中成才的故事。文中提到小草和大树的有两句话：

（1）“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧……”

齐读这句话

（2）她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。

齐读这句话。

过渡：勃朗特姐妹是如何把“小草”浇灌成“大树”呢？让我们来看看她们遭遇了什么逆境？

二、学习课文第二小节

1．请同学们大声读读课文的第二小节，讲讲夏洛蒂经历了怎样的“逆境”？

抓住那些关键的词句体会夏洛蒂姐妹钢铁般的意志，感受她们为了实现自己的理想付出的汗水和心血。

2．交流

①穷牧师家庭——家境贫困，生活凄凉，艰苦——对夏洛蒂的成长来说这是逆境！

童年：靠富人施舍，在慈善学校度过

②5岁丧母，过早承担家庭责任。三个弟弟妹妹年龄更小，文中用一个词语来形容——③嗷嗷待哺（读准——理解：饥饿时急于求食的样子）

青少年：跟父亲读书，当家庭教师，办寄宿学校，在艰难中谋生。

3．生活再艰苦再劳累，但她们始终——（引读）都不肯放弃学习；她们成年累月在艰难中谋生——但（引读）始终没有停止过写作尝试。家庭生活如此艰辛，她们却始终没有放弃希望，在逆境中依然进行写作尝试——都希望（引读）用笔敲开幸运之门。

三、学习第三自然段

1．生活的艰辛美没有磨灭夏洛蒂.勃朗特对文学的热爱、创作的热情，她笔耕不辍，还把自己认为最好的几首诗寄给当时，大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特.骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。可是几个月的苦苦等待却换来了一封冷冰冰的充满傲慢的训诫口吻的信。

出示：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”

读读这几句话，说说你对“小草”“大树”的理解。从这段话中你体会到什么？（对妇女的歧视和偏见）

谁能用傲慢、蔑视的口吻读读这段话。

2、当时她们三姐妹是怎么想的？怎么做的？想象说话。

四、学习第四自然段

过渡：我们不能责备桂冠诗人骚塞，因为他只是诚实地说出了自己的想法。骚塞的想法正是当时英国社会中人们的普遍想法，骚塞的偏见正是当时的英国社会给妇女的偏见。可是文学这条路毕竟太狭窄、太陡峭了。她们在写诗的过程中还遭受到什么打击？

家境不好，写作不顺利的她们要自己出钱出书，就只能——节衣缩食（读，节省再节省）结果只卖出了两本！

一个数字，让我们真切地感受到了在诗歌写作道路上，夏洛蒂姐妹们承受的残酷的打击。用这个小节中的一个成语来说，就是卖出的书——寥寥无几（读，数量太少了，才两本）

小结：透过文字，我们深刻地体会到了夏洛蒂•勃朗特身处逆境，却始终保有希望，奋发拼搏的精神，我们透过文字看到了夏洛蒂•勃朗特为了成才所付出的汗水和心血，体现出的钢铁般的意志！

五、结合写作遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。

1、沉重的打击只能使弱者低头叹息，夏洛蒂和两个妹妹没有悲观退缩，没有失去自信心。自读第5-7自然段，想一想：夏洛蒂和两个妹妹是怎么做的？（转型到写小说上，并以自己为原型创作《简爱》，孜孜不倦地创作。）

结合驰骋神思妙笔、抢回来、罕见的毅力、争分夺秒、孜孜不倦、随时随地、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。

2、师过渡：姐妹三人就是在这样充满荆棘地创作道路上不懈地努力着。

3、朗读最后一个自然段。

出示句子：她们硬是用……硬是……

说说你的体会，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。

4、所以作者把夏洛蒂.勃朗特称为逆境成才的典范、一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

六、学习课文第一小节

1、出示：以长篇小说《简•爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂•勃朗特，堪称逆境成才的典范。她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。读第一小节

2、作者为什么会这样比喻呢？

3、再读，让我们牢牢地记住这两句话。

七、回归整体、感悟成功

１、交流：课文为什么以“小草和大树”为题？

领会题目通过鲜明对比抓住读者，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。

2、回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，她们三姐妹给你们哪些启示呢？你想说些什么？

   全班交流。

八、作业布置

古希腊哲学家苏格拉底说：“艰难与困苦，是磨炼人格的最高学府”，法国作家巴尔扎克也说“苦难是人生的老师”，请同学们课后阅读名著《简•爱》，找找夏洛蒂与主人公简•爱有多少相似之处。

板书设计：　小草

　　　　　　　   家庭不幸，艰难谋生

　　　　　　　   立志写诗，遭遇打击

　　　　　　   　反思权衡，开拓新路

　　　　　　   　孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门

大树