教学目标：

 1．能听懂、会说、会读日常交际用语：What’s the matter?I’m…Here’s …for you. Thank you.

2．能听懂、会说、会读和会拼写单词：hot , cold , ill , hungry , thirsty , tired.

3．能听懂、会说、会读和会写句子：What’s the matter?I’m…

4．能用贴切的形容词表达自己的感受。

5．使学生懂得，注意环境整洁，讲究卫生，少生病。

教学重点和难点：

1、能正确、流畅的运用日常交际用语：What’s the matter?I’m…Here’s …for you. Thank you.

2、 2、能听懂、会说、会读和会拼写单词：hot , cold , ill , hungry , thirsty , tired.

课前准备：

1、 师：食品、饮料、服装、扇子、奖杯、生词卡片、课件等；

2、生：食品、饮料、服装、扇子等。

教学过程：

Step1. Warming

Exercise:

T: I’m happy now, are you happy?

Ss: Yes, we are.

T: Good.Look! Let’s dance together. Ok ?Follow me .跳一段兔子舞.

Step2 Presentation:

导入新课,跳完舞蹈了学生们肯定会感到很热,引出句型: Are you hot?

1．  T: I’m very hot, Are you hot? （作hot状,且用扇子扇凉）

 S: Yes ,we are.

 T: Are you hot? (个别问)

 S：Yes ,I am .

（适时讲解，让学生明白，适当的运动，可增强体质，现在我们学校提倡一天运动不少于一波动，就是为了增强同学们的体质，有了健康的体魄，才能更好地学习、生活。）

2.通过实物来教单词（thirsty,cold,hungry）

3.出示课件学习单词（ill,sleepy）

（生病了怎么办？怎么才能少生病呢？学生们通过自由讨论，积极发言，给出许多答案：休息好，保持良好的心态，不要经常挨饿、及时补充水份，注意清洁卫生、经常锻炼身体……学生们在思考和倾听的过程中，学到了维持身心健康的好方法，为以后的学习和生活打下良好的基础。）

4．Look at the cards and read the words.

5.Play a guessing game.

6．Look at the picture and answer the question ‘What’s the matter with Li Dong?

7. T:Now I’m hot I’m hot. （作hot状,且用扇子扇凉），教师拿着a fan走到学生中与学生进行交流、操练句型。 再用a glass of water/orange juice,a cup of tea,a cake,an apple等实物，同法教授thirsty，hungry。

Teach the new sentence ‘Here’s …..for you’

1.       T: What’s the matter?

S1: I’m hot.

T: Here’s a fan for you.

S1: Thank you.

T:Here’s …..for you.( teach new sentence )

S1: Thank you .

Practise in pairs.

Step3、Look at the flash ,make a dialogue and act it.

1）观看动画，2人一组，，自编对话。

2）上台表演（自备物品，注意动作、表情）。

Step4、Say a rhyme

A:What’s the matter?

B:Tired,tired,I’m tired.  

A:Have a break,please.

Step5.Consolidation:

T: Let’s do some exercises.

Step6. Homework

板书：

 Unit9 What’s the matter?

A:What’s the matter?

B:I’m…

A:Here’a …for you.

B:Thank you.