野生生物与生存环境

环境教育

班级

6.1

野生生物与生存环境

教师

1. 让学生们意识到有些动植物非常珍贵稀少，如不对它们进行很好的保护，就可能灭绝，这可能会对地球的生态平衡带来不利的影响，从而树立爱护珍稀动植物、维护生态平衡的意识。 

2. 了解一些动植物正在灭绝或已经灭绝了。 

3. 认识一些我国特有的珍稀动植物。 

4. 进行调查研究活动，了解一种珍稀动植物的生存状况，提出我们保护性的建议，认识到爱护珍稀动植物的意义，树立爱护环境的意识

教具准备

1.收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。

当地野生动植物的生存状况和保护情况。

情感态度与价值观：增强对自然环境条件下的野生动植物的保护意识。

学具准备

.收集保护生物多样性的资料。

一、课前积累、引入新课

1. 课前教师布置大家搜集有关我国珍稀动植物的资料 , 说一说你知道珍稀动植物的哪些情况。 

2. 关于我国的珍稀动植物，你还想知道哪些方面的知识？ 

二、归类整理、确定探究目标和方法

1. 关于我国珍稀的动植物，同学们提出了很多的问题，为了便于研究，我们把大家提出的问题进行归类。 

2. 要研究这些问题，我们可以采用哪些方法？ 

3. 今天这节课我们就利用网络资源来研究这些问题 , 谁能说说 , 利用网络资源学习的时候,应该注意哪些问题。( 教师提示:明确自己要研究的问题和信息的整理)

4. 各小组自行选择自己要研究的问题。 

5. 学生上网查找资料 , 教师推荐专题学习网站“我国珍稀动植物探究学习网”，让学生自行研究。（教师强调活动要求：如果你选择的内容研究完了，你还可以选择另外的内容进行研究，并做好记录） 

三、探究学习、收集整理、交流信息

1. 学生利用探究网站学习，教师巡视指导。 

2. 学生汇报自己的研究成果。 ( 选择自己喜欢的方式汇报 )

3. 教师根据学生的回答情况，渗透保护珍稀动植物的思想教育。 

4. 保护珍稀动植物，作为小学生该怎么做？如果让我们来设计一个保护珍稀动植物的公益广告,该设计一句什么样的广告语？ 

四、拓展评价

1. 说说通过今天这节课的学习，你有什么收获？

2. 课后大家继续搜集资料，办一份《爱护珍稀动植物》的简报。

通过本堂课的教学，学生了解了当地野生动植物的生存状况和保护情况。

情感态度与价值观：增强对自然环境条件下的野生动植物的保护意识。