南塘桥小学2011——2012学年第一学期

综合实践活动（环境教育）计划

一、总的要求：

以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。

在课程实施中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。 进一步强化学校管理，追求课程实施的常态化；进一步优化教师指导，提高课程实施的有效性。

围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找切实可行的办法；积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成特色。

二、目标要求：

1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。

2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

三、具体工作及措施：

（一）强化课程管理和教师培训，努力实现课程的常态实施。

1.加强学习，努力提高课程理解和实施能力。

（1）组织全体综合实践活动指导老师继续认真学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》等文件精神，提高对综合实践活动课程价值、特征的认识，熟悉相关学段的课程信息，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，不断探索课程实施规律，提高学校课程开发与实施的水平，提高教师的问题意识和专业水平。

（2）不断学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，如研究性学习、任务驱动学习等理论，积极倡导教师在日常的教学工作中做到理论与实践的统一。不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时把握课程发展的最新动态。

（3）每学期举行综合实践活动研讨活动，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。（本学期，校内观摩课10月份，执教老师：朱艳）

2．进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。利用学校的教研组和课题组，对综合实践活动课程强化管理、实施和研究的协调工作；在本校的综合实践活动课程实施方案中已确定综合实践活动课程中针对学生活动各环节进行指导、并承担相关组织协调考评等职能的过程指导教师、针对具体学生及具体实践活动方式的项目指导教师和在分组活动或大型集体活动中承担组织管理责任的协同指导教师，共同构成了学校活动指导教师小组。本学期将制定相应的综合实践活动评价标准，提高综合实践活动的实施水平。

3．认真落实课程的三级计划。各年级要根据学校计划明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实课时，同时，要求有关教师在充分进行学生需求评估和同伴交流协商的基础上，认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

4．积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。要正确指导学生用好《综合实践活动》学习材料，把它作为课题生成的源泉之一、活动过程的资源之一；指导教师用好《综合实践活动指导与示例》，把它作为案例学习的材料之一，学习如何组织和指导学生开展综合实践活动。积极推进学校特色资源和优势资源的建设，以基地为载体开发课程资源，梳理校内外实践基地的适合对象、适合的实践活动方式、活动程序的建议、活动组织的注意点等；以案例为载体积累资源，整理成功活动的环节流程、有价值的素材性资源和教师的指导要点等，逐步形成各年级比较稳定的课程资源库和综合实践活动的实践基地。

5．认真及时积累有关资料。对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，每次活动，指导老师都要从学生的档案袋里挑选出优秀的作品放入班级综合实践活动档案盒里。

（二）优化活动过程和教师指导，努力促进课程的有效实施。

1．本学期3-6年级每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程（选题、策划——活动展开——交流展示——总结评价）；不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动，除单设的信息技术课程外，综合实践活动课程实际使用的教学时间不少于24课时，并注意确保用于研究性学习的时间（各位老师可充分利用学校校本课程资源，把风筝文化的研究作为研究性学习的内容）；每学期至少要有一次长线活动，要指导学生制定好活动计划，要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本（学生活动计划一般包括以下内容：“做什么”“怎么做”“谁来做”“用什么呈现结果”）；要有指导教师对每个活动的总体评语和等级评定的结果，也要有对每个学生参与活动情况的评价。

2．注意解决好活动各个实施阶段中一些关键的具体问题：选择和确定主题、制订活动计划阶段——强调从学生感兴趣的问题出发；活动展开阶段——强调全体学生亲身经历、亲力亲为；汇报交流阶段——强调全员参与、充分交流；活动总结阶段——强调有效反思、合理评价。评价以学生自评、学生互评、教师评价相结合的方式。

3．进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。根据实践活动各阶段的任务和重点，指导学生充分经历活动过程，提高研究和实践的水平；结合具体活动，适时上好方法指导课。

4．重视学生实践活动核心能力的形成与发展。课程实施中教师要有意识地培养学生发现和提出问题、获取和使用信息、沟通交流、计划与监控、方法选择、资料整理与处理、分析综合、评价反思、操作与实验等方面的能力。

（三）深化课程研究和经验交流，努力推动课程的深入实施。

1．积极开展各级课程研究。

（1）各位老师要围绕“小学综合实践活动课程中学生研究方法的指导”开展系统深入的研究，以获得对小学综合实践活动研究方法指导的更加全面和深入的认识，梳理并确定小学阶段研究方法指导的内容框架，探索小学阶段进行研究法指导的基本途径和主要策略。围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”、“教师的指导规范与策略”、“学生评价活动的设计与实施”等专题开展积极的行动研究。

（2）积极参与区、片级的集中研讨和观摩交流活动。

（3）积极开展综合实践活动课程的校本研究。确立具体的研究专题进行有效的研究，针对活动实施过程的基本环节，总结和提炼师生活动的基本规范，在提高综合实践活动课程的实施和管理水平的同时，创造性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深入实施积累经验。

（4）加强生命教育等重点项目以及公民教育实践活动在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。本学期公民教育实践活动项目承担年级：五年级（华玉芬、包晓燕、朱艳），由华玉芬老师具体负责，其他两位老师做好协助工作。

     2．努力组织好学生的综合实践活动。

教师要引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，然后有计划地组织学生开展调查、观察、上网、实验、咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力，学期末班级要进行综合实践活动的成果汇报，同时，学校将举行综合实践活动材料盒的展示评比活动（1月份）。综合实践活动要同少先队主题系列活动、信息技术教学、环境教育、劳动技术教学及我校的校本课程、校庆活动有机结合，使学生的综合实践能力和思想道德水平在板块式的活动中得到全面提高。本学期有公民教育实践活动项目的班级可把该项目作为长线活动，要扎实展开研究，争取参加武进区的优秀项目评比。在开展活动过程中，对需要学生上网收集资料的，信息技术教师要积极协助，按要求认真辅导学生上网收集资料，提高学生网上收集资料的能力。

四、评价体系：

1．重视评价的过程性

　　在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。　　

2．倡导评价的多样性

　　评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。　　

五、班级活动安排：

（一）准备阶段（9月）

1．各年级进行初步选题。

2．根据年级组的选题统筹安排，制定班级综合活动计划。

（二）实施阶段（10—11月）

1．各年级根据学校计划制订年级组和各班的综合实践活动计划，设计好活动方案。

2．各年级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料。

（三）总结阶段（12月下旬）

1．各班级完成综合实践活动资料包的整理。

严格按照教研室规定整理资料包：①综合实践活动三级计划②活动登记表③每次主题活动方案（教案）④长线活动的过程性资料。包括：活动方案、学生活动手册（要求原生态，可挑选一部分有意思的，不少于10本）、活动照片、师生围绕活动写下的文章（约10篇）、活动成果、活动总结等。⑤综合实践活动学生评价表。⑥综合实践活动总结、案例。

2．活动后要撰写过程性案例反思，综合实践活动任课教师每人每学期至少上交一份有一定质量的，学校将择优参加区里的各项评优。过程性案例反思包括五个版块：活动主题——活动方案描述——活动过程写实性描述——活动效果介绍——活动反思。

六、综合实践活动的一般课型：

准备阶段：1、选题指导课  2、方案设计课  3、方案论证课

开展阶段：1、实践操作课  2、过程反馈课  3、方法指导课

总结阶段：1、资料整理课  2、展示交流课  3、总结评价课

 

武进区南塘桥小学

2011.9