《廉洁从教、以身作则》观后感　　

朱剑辉　　

“学高为师，身正为范”，在呼唤廉洁、重视师德的社会浪潮中，为师者要廉洁从教，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，自觉抵制社会不良风气。胡安梅，一个穷山沟里的乡村女教师，用她继承父业、负债教书、关爱学生等真实事迹，诠释了普通教育工作者追求教书育人、廉洁从教的教育理念。包全杰，一位普通小学校长，励精图治、勇于创新，大力推进素质教育，建设成享誉八方的示范学校，表现出高尚的品德和无私奉献的精神。而于我，作为人师，通过观看《廉洁从教、以身作则》，一来深受启发，受益匪浅；二来倍感欣慰，因教师的神圣岗位而自豪，却涌动出一种使命感和责任感。　　

“廉洁从教”是教师职业道德的一条规范，是新时代为师者的崇高风范。教师的廉洁从教要通过言传身教，为学子们所效仿，培养高尚的道德情操与人格魅力。如果为师不廉，不仅败坏师道，还会贻误学子。因此，为人师者要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”。教育“勿以恶小而为之，物以善小而不为”，作为教育者要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。我们现代教育家陶行知先生，“捧着一颗心来，不带半根草去”，把毕生精力奉献给教育事业，他的这种廉洁从教的工作作风，潜移默化地影响着一批又一批学生的道德情感和精神世界。　　

“廉洁从教”是为人师者的道德品质的基石。教师在教育教学过程中要坚守道德情操，发扬奉献精神，不利用职业之便谋取私利，保持教师廉洁的形象，始终以廉洁的道德品行严格要求，作出表率。同时，不以学生的学习智能、家庭情况、性格特征采取不同的情感态度，做到公平、公正地对待每一位学生，保持教师人格的崇高性。“廉洁从教”是教师职业的本质要求、是教师形象的感人魅力。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为教师，其身教高于言教。尤其是中小学教师，面对处于成长期的可塑未成年人，教师的言谈举止、道德情操必然会影响学生的一生。“师者，所以传到授业解惑也”。作为教育者，我们不要做“教书匠”，而要“教书育人”。一方面，教育学生学好文化知识，为学生成才添砖加瓦；另一方面，教育学生清廉纯洁、养成高尚的道德品行，为构建和谐社会奠定人才基础。教师肩负着社会育人大业，当以清廉立世、以真善美为目标。作为“人类灵魂的工程师”，时刻要注重自身职业道德修养，以一个高尚情操的人民教师形象去影响学生，维护校园纯洁氛围，构建和谐社会环境。　　

作为新时代的教育工作者，要以“廉洁从教”为一面镜子，时刻警醒我们甘于清贫、乐为“园丁”，在教师的平凡岗位上以务实求真的态度、勤奋上进的精神、廉洁自好的作风投入到伟大而长远的教育事业中去。