10、 九寨沟      第一教时  设计：吴敏菊

教学目标      

1. 能正确、流利，有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3. 理解、感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

课前准备       课件

教学过程      

一、导入激情

1．教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”

2．再看课题，你想知道些什么？（九寨沟在哪儿？它名字的来历？那里有哪些绮丽的风光？……）

3．就让我们来读读课文，看看课文是否回答了这些问题。

二、初读课文，学习词语。

1、指名五位学生分自然段读全文。

2、读后教师出示课件，纠正学生读文之问题。

课件一：

　湖泊　镶嵌　沟谷

（1）分别出示三词，指导学生读准字音。

（2）把这三个词连起来，用书上的内容说一句话。（顺序可调换）

　如：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

　彩带般的沟谷中，镶嵌着颗颗宝石般大大小小的湖泊。

　大大小小的湖泊，好像镶嵌在彩色沟谷中的宝石。

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课件二：

  清澈见底　　色彩斑斓

　湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

（1）分别出示二词，读准字音。

（2）出示课文中的语句，读好。

（3）“色彩斑斓”什么样？

课件三：

　憨态可掬

      

教  学  过  程    建 议（修 改）

也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。

（1）读词：憨态可掬

（2）能说说你对这个词语的理解吗？

师：“憨态可掬”是个成语，就像同学们体会的那样，形容天真单纯的表情、神态尽情流露的样子。

（3）出示书上的句子，读一读。

课件四：

　　雪峰插云　古木参天　平湖飞瀑

　　异兽珍禽　诗情画意　人间仙境

　　课文中还有一些概括九寨沟绮丽风光的词汇，让我们一起读一读。出示课件四。指名读，读好。

3．齐读第五自然段，你有什么发现？

引导学生联系课文开头想一想。（总结全文，首尾呼应）

三、精读第一、二自然段，理解内容。

1．通过刚才读书，你们知道九寨沟在哪，为什么叫九寨沟了吗？

2．指名读一读书上的原句。

3．教师指导学生读好。（“一进入景区，就像到了一个童话世界。”读出欣喜、惊奇的感觉。）

4．你们想看一看这被称作“人间仙境”的童话世界吗？我们下一堂课继续学习。

四、学习生字

1．学生自学。

2．检查交流。

3．钢笔描红。

五．作业

1．朗读课文。

2．搜集九寨沟的有关资料。

3．巩固词语。