2011-2012年度第一学期三年级1班综合实践活动教学计划

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，我们计划安排一些围绕学生生活展开的一些实践活动，再安排一些拓展学生知识视野有趣的活动内容。激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、学情分析

本班48位学生，其中男生30人。学生大部分活泼可爱，他们精力旺盛，参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。本学期希望通过各类实践活动提高学生各方面的实践能力, 提高发现问题和解决问题的能力。增强他们的综合素养。

三、活动目标

综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术和研究性学习的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的最初的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

四、活动内容

根据年级计划围绕以下四个主题开展一个长线活动和一系列短线活动。

主题1、亲近自然  主题2、好习惯  主题3、社会频道  主题4、制作天地

五、活动评价

综合实践活动的评价方式多种多样的，不过分强调结果的科学性与合理性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注重小学生在活动过程中的表现。三年级将通过观察、记录和描述学生在活动过程中的表现，以及档案袋的评价作为评价学生的基础，鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等，激发学生开展综合实践活动的热情。在教师对活动做出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导学生进行自我评价、相互评价，让学生感受自我成长，促进自我反思，享受成功的喜悦。

六、课时安排（20课时）

九、十月份：

1、走进秋天（2课时）

2、快乐中秋节（2课时）

十月份：

1、快乐十分钟（2课时）

2、走进水果世界（10课时）

十一月份：

1、我爱手工制作（1课时）

2、废物巧利用（2课时）

3、剪纸（1课时）

十二月份：

1、迷人的冬天（3课时）

2、活动成果来晒晒（1课时）