教学目的： 教师可以通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。

    采用的方法：家庭用水调查、水资源资料阅读、节约用水讨论。

    资料1 地球上的水

    从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。地球上的水总量是很多的，但是96％以上是海洋水。海洋水里含有太多的盐分，不能直接饮用，也不能用在耕种和许多工业生产上。我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源，但是绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下，目前人们能利用的还很少。

    现在人们主要的淡水源是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下水，它们只占全球淡水总储量的 0.3％。淡水的主要来源是降水。

    资料2 世界将面临严重的淡水危机

    世界气象组织在一份调查报告中指出，现在，全球约26亿人，有10 亿人口缺水。28亿人口缺少洁净的饮用水，每年有2500万人因水污染而死亡。如果淡水资源不能受到保护，到下世纪，世界人均用水量将只有1950年非洲人均用水量的1／4，工业、农业和生活用水之间将产生不可协调的矛盾。

    资料3 人是一个水的生命体

    有人做了这样的统计，来表明一个人与水的关系是多么紧密。

    人身体的65％是水。如果一个人的体重是68千克，水就占去45.5 千克。

    人每天大约失去8.8升水。身体中所有的水每5至10天就要更换一次。

    水还会随着人的呼吸流失。每天每人大约呼出两大杯水。

    人的身体1年大约需要1吨多水来维持健康和生命。

    每天，一个人大约需要7升水来消化食物，3.5升水用于唾液，排出2升多水。

    毛细血管每分钟润滑你的眼睛 25次。没有水，人不可能看见东西，也不能哭泣。

    人的一生中，喝下大约80吨水。

   活动1 个人的用水量

    自制一个表格，记录一下你个人每天的用水量大约是多少升，包括饮用水（各种）、洗漱用水等。

    活动2 家庭中的用水情况调查

    调查一下自己家中日常生活用水情况。以淘米为例，假定每天做两次米饭，每次500克米，需要淘3  遍，每淘一遍需用水2千克，算一算你的家庭每天淘米需用多少水，你们班、你们学校的全体学生的家庭合计用多少水。

   调查一下淘米水的去处。淘米水还可以做什么用？家庭中有哪些节水的办法？计算一下可以节约多少水？

    活动3 日常生活中浪费水的情况调查

    注意自己周围浪费水的现象，例如，家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？假如滴漏一小时浪费水多少千克，计算一下一天、一个月、一年会浪费多少水？

    活动4 生活用水的污染

    调查一下自己生活周围有没有污染水源的现象，如对引水渠或地下水的污染？

    活动5 生活水平和质量提高与用水量增加

    请家长给你讲讲家庭生活中的重大变化，看看哪些变化与用水量的变化有关。

    活动6 讨论

    通过阅读资料和上述活动，写一篇简短的报告，说明你对节约用水和保护水资源的看法，并在讨论会上发言。可以注意以下几方面的问题：

    ·水是“取之不尽，用之不绝” 的吗？

    ·你的生活中或你周围有没有浪费水的现象？

    ·在节约用水和保护水源方面，你可以做什么？例如，如果你看到有人浪费水，你会怎么办？

    ·是不是为了节水就不用洗衣机了？