快餐盒的警示

活动背景

随着科技事业的突飞猛进，人们生活水平的不断提高，我们发现在现代社会，“白色污染”正呈现出逐渐上升的趋势，它正快速危害着我们的环境，危害着人类的生存。希望通过这次活动，能使大家对“白色污染”的危害有清醒的认识。

活动目的

1、尝试对从生活中调查、收集到的数据进行计算、比较、分析；

2、在活动中学会关注社会问题；培养学生从多方面获取信息的能力。

3、养成团结协作精神，同时增强环境保护意识。

活动模式

讨论发现式

活动准备

计算器、快餐盒、直尺、调查表、水彩笔、实物投影仪。

活动过程

一、准备阶段

1、调查生活中哪些地方有“白色污染”及“白色污染”有什么危害。

2、到嘉泽镇（或城区）调查部分快餐店一周内外送快餐情况，作好统计，完成一份调查报告。

二、课堂交流

1、导入

（1）、谈话：同学们，你们看到过“白色污染”吗？说说在哪儿看到的。

过渡：是啊！“白色污染”的现象在生活中处处可见，那你们知道“白色污染”有什么危害吗？

（2）、交流“白色污染”带来的危害。

过渡：今天我们就着重来研究“白色污染”之一：泡沫快餐盒子。

2、探究

（1）、填一填

师：前几天，同学们分组对嘉泽镇（或城区）主要快餐店外送快餐情况作了调查，现在请同学们把调查表送上来，并简要汇报一下平均每天外送快餐所需盒子的份数。（板书数据）

（2）、算一算

① 请同学们算一下平均每个快餐店每天外送快餐所需盒子的份数，得数保留整数。

② 假如武进区有200个这样规模的快餐店，你们能算出武进区平均每天外送快餐所需盒子的份数吗？

③ 照这样计算，武进区一年大约要用多少份快餐盒，你们会算吗？（一年按365天计算）

学生用计算器计算并个别汇报数据，教师板书。

（3）、议一议

（数据），这就是武进区一年所使用快餐盒的数量，你们觉得怎么样？

你有什么具体的方法可以让人们感觉到用了数量很多的快餐盒，来引起他们的重视。（小组交流）

师：方法很多，就选其中的两个能“堆多高、铺多大”来分析一下。

师：同学们身边有一个快餐盒，我们先量一量它的长、宽、高分别是多少。（小组合作，量出数据）交流，取近似值，换算单位。

根据长和宽，我们可以估算出快餐盒的表面大约是几百平方厘米？

那一年中武进区所用的快餐盒堆起来高多少米，铺出来要占多少平方米，会算吗？（师板书）

（4）、比一比

师：这儿有一些参考数据，（出示参考数据）你们能不能把算出来的数据和这些参考数据进行比较，告诉老师一年中用的快餐盒堆起来后相当于几个天宁宝塔那么高？还能作其它比较吗？

（参考数据：塔高为中国4000多座宝塔之最的常州天宁宝塔高153.7 9米；嘉泽小学田径场面积约为6000平方米）

（5）、猜一猜

要是这些快餐盒不好好处理，会带来怎样的后果呢？你们猜想一下。

如果全常州市、全省、全国都把吃剩的快餐盒到处乱扔，那会怎样呢？

揭题：想不到一个小小的快餐盒能带给我们这么大的警示！

3、策略

（1）、想一想

针对快餐盒的污染，你有什么好的治理方法？（小组交流）

（改进材料、控制快餐盒的数量等）

（2）、做一做

同学们的想法很多、很好，下面请同学们用自己喜欢的方式，来告诫人们或呼吁大家一起保护环境。可以编顺口溜、设计广告语，或者是画宣传画、卡通画……比比哪个小组设计的最好。

（3）、总结：通过这堂课的学习，同学们对“白色污染”的危害性有了一个较深的了解。你想对快餐店老板、或者是生产厂家、顾客说些什么吗？

师：同学们，我们自己应该怎么做呢？

（4）、作业：课后，请同学们对认识的三个人宣传“白色污染”的危害性。