我区在教师队伍中开展了“三知四有”的师德作风建设活动，育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过对“三知四有”精神的学习，我懂得了教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校有高尚师德的老师比比皆是，我细心观察他们处理师生关系的民主做法，亲眼看到学生发自内心对老师的尊敬，使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生为大家所欣赏，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点，以“点”带面促进学生进步。我们班的蒋宗宇是个很调皮的学生，原来的他是比较以自我为中心的，什么事都只管自己，做事没责任心。自从有一次大课间时我发现他能主动帮我拿活动的器材，我就知道原来他也是个想让我发现的孩子，于是我交给他一项任务——保管大课间的器材。每次大课间他都能认真负责地完成任务，现在的他经常主动去帮助有困难的同学，学习态度端正很多。

在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。我仍需要不断学习，提高自身能力和业务水平，倾心育人，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。“三知四有”师德建设活动让我更加深入了解自己，扬长避短，昂扬前行。