学“三知”  做“四有”

习近平总书记在北京师范大学看望和慰问广大师生时指出，好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。这一重要论断丰富了教师的职业发展内涵，为教师教育的培养目标指明了重要方向。“师者，传道授业解惑也。”教师是人类文明的传递者，学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；一个抱有理想信念的教师，才有可能培育出有理想、有梦想的孩子。

学习了习总的四有，结合自身的发展情况，心中体会颇深，我认为作为年轻的教师，我们要做这样的老师：

一、做知法、知德、知责的“三知”老师

知法守正，做遵法学法守法用法的模范，坚持依法决策依法办事，教会学生做事依法、守法，懂得利用法律保护自己。知德修身，践行社会主义核心价值观，加强道德修养使之内化为精神追求，以师德去感染学生，，教会学生以德服人，感染身边的人。知责图强，知道作为教师的自己的责任，关心爱护每一位学生，把他们当作自己的弟弟妹妹甚至儿女，为他们的未来铺石筑路。

二、做有“信仰”的老师

当前广大教师普遍缺少工作热情，根据调查，教师已经成为职业倦怠高发人群之一。大多数教师在工作中感受不到自身的价值，体验不到成就感，从而对工作的热情度不高。我们除了在从事这一工作时间过长，工作简单重复，经济收入不高等外部因素以外，我们教师自身也要寻求内部因素，对自己的职业有所期待和信仰,从而更好的调节自己对工作的热情度。

三、做有“宗旨”的老师

一个好的老师，首先具备的是先进的教育理念。教育理念就象人的灵魂，直接促进着我们教育、教学方法的选定和设计，同时影响着活动的质量和效果。在现实工作中，我们要把教育思想渗透到实际的教学活动中。考虑每位学生的个性，创设适合每个学生学习的环境。在实际的教学活动中，我们往往只考虑 “我该如何教”，而忽视了“学生如何去学”的问题,其实最主要的是引导,让学生通过这种引导，学会自己去学习，去探索。

四、做有“担当”的老师

一个人的魄力是包含多方面的：包括个人的工作作风、日常表现、工作能力、工作业绩等多方面，并不是每个人天生就具备魄力。因此，要提高教师自身教育教学素质，增强老师的自身的工作魄力就显得十分必要。首先，要具备扎实的知识功底。其次，要加强实践锻炼。最后，还要有过人胆识和果敢作风。用自己的人格魄力去感染学生。

五、做有“戒律”的老师

作为教师，我们的一举手一投足、一个微笑一个暗示都会让学生感觉到我们在践行着社会的要求准则，当然这种以身作则的教学不能仅仅局限于课堂。不是死守课堂，而是带领孩子们走进生活；不是灌输知识，而是教孩子们学会在生活中运用知识。

教育是一门“爱人”的事业，爱是责任和付出。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质”。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要善于发现每一个学生的长处，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才。做一名好教师，不让时光虚度，一直在做“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。成长需要过程，让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐！