做学生崇拜的老师

朱 艳

小陈是我今年接手的六2班的一个男孩，天资聪颖，领悟能力很强，可成绩总是在及格线上徘徊，父母望子成龙，便常常来和我交流沟通。陈妈妈告诉我，小陈的姐姐也是我的学生，女儿最崇拜的老师就是我，还经常教育弟弟：“遇到这样的老师你很幸运，你一定好好珍惜这一年的时间，扭转学习上的劣势。”我很惊讶，努力在记忆库里搜索，在相处的一年时间里，我为这个小姑娘做过什么，以至对我的感情上升到了“崇拜”的高度。后来，陈妈妈说，女儿觉得做我的学生，能学到很多与知识无关的东西。

这无意间的信息促使我静下心来思考，如何才能做一个学生崇拜的老师呢？我认为，要想做一个受学生崇拜的老师，我们必须做到以下几点：

一、做学生崇拜的老师，首先要有一颗真诚爱学生的心

如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。李镇西说过：“没有爱心，就没有教育。”我们只有用“心”去爱，用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，学生才会亲近你，才会喜欢你，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。即使被认为是“无可救药”的人，我们都有责任和义务对他进行挽救和改造，尤其不能放弃那些学困生和贫困生。在刚刚结束的运动会上，被认为啥都不会的小顾从未上过赛场，他作为临时选出来的应急替补队员，居然获得了60米第一名，100米第二名的好成绩。而在运动会开始前半小时，他还态度坚决地拒绝我，不参加比赛，大家认定他做不成任何事，他也给自己定位为“我是个没用的人”。可我告诉他，他很了不起，语文成绩从三十多分跃升到50多分，甚至还考及格了一回，这比优秀生的100分都珍贵时，他两眼放光，欣然答应参加比赛。赛前，我再给他一针强心剂，如果他能在比赛中拿到前两名，我就亲手做蛋糕给他吃。赛场上的他表现让人瞠目结舌，也许这次的成功会是他小学阶段乃至人生的一个转折点。

   我坚信每个孺子皆可教，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

 二、做学生崇拜老师，要把尊重作为和学生相处的前提

要想做一名受学生崇拜的老师，光靠对学生的热爱是不够的。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”

学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望。新型的现代师生关系，要求教师要进行必要的角色转换，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。

我们六2班建了一个家长群，刚开始的时候，孩子们也加入了这个群，我发现有好几个学生常常在群里聊天到10点多，而且说话没有分寸，家长看了之后比较反感。于是我另外建了一个学生群，让全班同学都加入进来。并制定群规，7：38——8：00为禁言时间，大家都要看《焦点访谈》，8：00——8：10新闻评论时间，大家在群里踊跃发言，发言积极的可以免于在“彩虹桥”上写新闻评论。10分钟时间，就像上了一堂时事政治课，又是一次小练笔的机会，这10分钟，每个孩子都有任意发言的机会，而且孩子们积极性很高，说得好的，我会@他一个笑脸或一朵花。8：10——8：30为自由发言时间，讨论主题不限。在这段时间，我静静地看他们聊，偶尔插个嘴，或者对语言不文明的孩子提醒一下。8：30关群门。这个群，给了我更多了解孩子们的机会，也拉近了师生之间的关系。

三、做学生崇拜的老师，教师必须以身作则，加强学习，不断提升自己

就象一位教育学家所言：要给学生一杯水，教师自己至少得有一桶水，得有一泓源源不断的长流水。除此之外，教师还须具备过硬的业务水平和不断创新的意识，做教育上的研究者。教育其实是一种繁琐而艰巨的任务，因为我们面对的是个性鲜明而又形态各异的学生。要想学生在有限的时间，有限的空间掌握知识与能力，我们就必须尽最大的努力，通过业务的上钻研和创新，实现学生的个性发展。

 四、要做学生崇拜的老师，就必须在教学学生知识的同时，也培养其能力

著名教育学家陶行知先生也说过：“教师的责任不在教，而在教学，在教学生学”。这就要求我们教师在教育教学的过程当中，把授之以鱼和授之以渔相接合，即传授学生知识，又要培养他们观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养他们学习、创新以及质疑解疑的能力，让他们既学到知识又增长才干，真正做到想学、乐学、会学。教师要像关心学生学习一样关心学生的生活，关心学生生活的各个侧面，事无巨细，都要经常提醒、指导，使他们学会生活、学会劳动。同时，教师还要关心学生的成长，随时了解和把握其思想脉膊，及时帮助纠正其不良偏差，使他们学会做人。对于孩子们来说，学会做人，学会做事，学会生活远比会考试来得迫切和重要。所以，班牌坏了，我让学生自己去找焊接店修理；卫生管理，各人负责一块；默写，由科代表管理纪律；队活动，孩子们自己排练节目；研究性学习由自己选定课题，自行设计研究思路；每天看焦点访谈，关心国家大事……

五、做学生崇拜的老师，教师需要是阳光生活的榜样

著名作家罗曼罗兰说过这样一句话，要散布阳光到别人心里，首先自己心里要有阳光。作为一名教师，我们无时无刻不在播撒阳光的种子，在孩子们的心里，老师不仅仅是老师，还是榜样，是楷模，所以我们的个性决定孩子们的个性。有人说怎样的老师教出怎样的学生，细细品味这句话，其实是有它的道理所在。乐观的，积极向上的，充满朝气的老师所带的学生必定也是阳光型的孩子。所以说，保持一个良好的心态，不仅仅是教师的个人问题，而且还是一个教育问题。教师良好的心态可以激发孩子积极向上的勇气，良好的心态还可以塑造孩子们健康蓬勃的人格，让你在教育过程中少些许埋怨，多些许满足。

记得去年，我曾把小饼干作为奖品发给学生吃，当孩子们得知吃在嘴里的是老师亲手做的时，眼里写满了惊讶与崇拜。其中一个女生还让妈妈带着她去学烘焙，她说：“老师做的饼干特别好吃，我也要亲手做了送给老师。”后来，她在日记中写道：“到了六年级，繁重的功课压得我透不过气来，然而，老师用小小的饼干告诉我们，生活原来可以这样过。当我在烘焙坊看到自己的劳动成果，一种成就感油然而生。由于我数学理解能力差，所以在学习中总有一种挫败感，然而在这里，我意识到学习就和做蛋糕一样，功到自然成。”所以，我们不妨在教学中和孩子们谈谈旅游，聊聊美食，说说自己的父母亲人，分享一下生活中的乐趣，畅想一下美好的人生，用我们的阳光心态感染学生，引导学生，告诉孩子们生活是多姿多彩的。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大，它也能开出娇艳的花，结出硕大的果。愿每位同事都能拥有一批属于自己的忠实粉丝。