用马背上的校长

扇子林小学地处贵州大板水次生带原始森林的大山深处，海拔在1500米以上，学校覆盖区域地广人稀、交通不便，居住着苗、汉两个民族的40多户人家200多口人。教学点涵盖3个村民组40余户人家，最少时只有8个学生，最多时也只有30多个学生，学生们到学校的两条路都有七八公里长，往返需要5个小时，大山陡峭灌木丛生。就是这么一个地方，出了一位“马背上的校长”——徐德光，他一个人，一匹马，一把镰刀，一双手，几十年如一日，硬是给大山深处的孩子们劈出了一条通往山外的道路。即使马和人在年复一年的坚持不懈中伤痕累累，逐渐老去，但他带着他的那匹老马，仍然在摸索，依然在坚守。     

是什么让他们如此执着？是什么让他们如此令人感佩？是高尚的师德。是他们让世人懂得，老师对于学生的爱高尚、无私，甚至于不惜付出自己宝贵的生命。没有路，他花一年的时间为孩子们砍出一条路;没有书，他用两匹白马驮回孩子们的书。徐德光，20年做这些密林深处孩子的引路人，用自己艰辛的劳动托起了孩子们的希望，也用自己的美丽情怀感染着自己的学生，让这个大山深处的教学点教师后继有人。

有人说，播种一个太阳，世界可以收获光明和温暖，种下一颗星星，天空就会收获无数的纯真与愿望，洒下满满的爱，人间就是幸福的海洋。温家宝总理在教师节上说：“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”我们对学生的爱，就是“师爱”。“师爱”应该是一种普遍、持久而又深厚的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。因此，爱心是学生上进心的原动力，爱心教育是让学生受益一生的教育。所以，作为教师，我们不仅是文明的传播者，更应该是爱的播洒者、耕耘者。