跨校交流  专业领航　　

南塘桥小学《农村小学培养学生良好学习品质的行动研究》课题开题　　

 今年3月，我校的课题《农村小学培养学生良好学习品质的行动研究》成功申报成为常州市级备案课题。接到通知后，在校领导的大力支持下，课题组成员认真讨论研究，为进一步完善课题实施方案，经校领导批准于　4月8日　正式开题。课题组二十多位成员全部参加了本次开题会，我们还邀请到了湖塘中心小学的庄惠芬校长、王岚主任对我们的课题进行开题论证。半天的活动紧张而又丰富，短暂而又充实。　　

课堂展示——感受专业的魅力　　

首先由湖小的课程中心主任王岚给我们展示了一堂五年级数学课《找规律》由于我们学校五年级已上完本课，所以该课只能在四年级上，对教材内容的独特解读，对数学方法的关注，对每一位学生的关照，使得课堂呈现出独特的魅力，整堂课，孩子们兴致勃勃地投入其中，从简单的小步实验开始，提出猜想，进行验证，找到规律，运用规律……孩子们感受到了自己发现问题、解决问题的乐趣，变得思维活跃，发言热烈，整堂课收到了意想不到效果。而王主任面对突发事件时的那种教学机智则尤其让人称道：由于多媒体教室实物投影无法使用，只能临时改换上课地点，可上课铃声已经响起，在换了教室后重新调试媒体的十几分钟时间里，王主任始终从容淡定地与孩子们交流，通过交流一下子拉近了与孩子们之间的距离，为下面的上课做了很好的感情铺垫，劣势变成了优势。在场所有的教师都被她在课堂上表现出的这种大气所折服。　　

课题论证——聆听专业的指导　　

课题组长陆静题为《农村小学培养学生良好学习品质的行动研究》开题报告，从课题提出的背景、研究价值、目标、内容等方面做了一系列详细的阐述。庄校长和王主任都是课题研究方面的专家，听了课题报告，他们首先肯定了该课题的研究价值，指出该课题立足生本，有普遍性、校本性、人本性，而且研究目标明确，内容翔实，措施到位，已有了很好的课题实施的蓝图。同时重点指出了课题方案中出现的问题，从课题背景、研究目标、研究内容等反面做了耐心细致的指导，提出了进一步深入时间研究的建议。对全体教师来说是一次短暂而又十分有意义的课题培训。我们将结合两位专家的意见进行课题方案的再次修改，使我们的方案不断趋于完善。使我们的课题研究有正确的课题方案的引领。　　

专题讲座——接受专业的引领　　

最后，庄校长给老师们带来了题为《回归成长的原点》的关于教师专业发展的讲座。庄校长结合自己由一名普通教师成长为省特级教师的历程，展示了自己“痛并快乐着”的心路历程。“有一个理想要坚守，有一片宁静叫回归，有一种桥梁是规划，有一种呼吸叫阅读，每一天的旅程是课堂，有一种习惯是积累，有一种力量在团队。”庄校长的讲座既有鼓舞人心的召唤，又有具体做法的引领，启发心智，催人向上，为教师专业的发展和人生的规划注入了动力。　　

庄校长精彩的讲座在热烈的掌声中结束，老师们意犹未尽，留下了庄校长的PPT，再细细体会吧。　　

此次活动，既是一次别开生面的课题开题会，又是一次很好的校际交流，通过交流，我们感受到了专业领航的力量。最后，也想套用庄校长的一句话：愿我们塘小每个教师的人生因成长而幸福，生命因向上而挺拔。　　

                                              南塘桥小学供稿  撰稿：陆静  摄影：朱艳  吴霄锋