“名医一把刀，名角一台戏，名师一堂课”。课堂教学永远是学校活动的主场地。　2012年2月23日上午　，南塘桥小学语文子课题组开展了本学期的第一次教学研讨活动。五年级的华玉芬和朱艳两位老师以接力课堂的形式，在同一个班级分别上了《郑和远航》的第一和第二课时。　　

上课前，两位老师围绕“把握文体基本特征，增强阅读理解能力”的目标与要求，以 “有效预习，拓展阅读，构建广阔的语文空间”课题理念为指导，认真钻研教材，广泛搜集资料，共同精心备课，形成初稿后在高年级备课组内交流讨论，精细研磨，合力打造最优教案。　　

在教学实施过程中，两位老师打破了常规教学模式。精心设计的预习单成了学生学习的路线图，指南针，方向盘。充分的课前预习为实施有效教学，构建高效课堂打下了基础。华老师第一课时中的词串教学设计是一大亮点。她以词串为抓手，整合了多元的目标，达成了多元的效果：巩固预习、释疑解难、疏通课文、概括中心，层层递进的教学对学生来说无论是从语言上、还是从概括能力上都是一次提升。在对全文的熟读和掌握课文基本结构的基础上，华老师又抓住“文眼”、紧扣重点，围绕“这是一次怎样的远航？”这个主问题展开教学，板块清晰，文本感悟、语言训练扎实有效。　　

叶老说得好：“教材无非是例子。”语文教材是教学的出发点，而不是终点，以语文教材入手，目的在于阅读种种的书，语文教材实际上是通向课外更多阅读的桥梁。如何遵循语文教学的这一基本规律，真正让学生“取法于课内，得益于课外”呢？朱老师在第二课时的教学中做了许多大胆尝试。如：在本课的教学中，牵涉到很多历史知识、地理知识等，朱老师结合教学内容拓展了大量相关的资料，既厚实了文本的内涵，又开阔了学生的视野。在学生学习“友好交往”板块，感受到当时明朝航海技术的先进，综合国力的强盛，惊讶自豪之情油然而生时，朱老师不失时机地巧妙推荐阅读《明朝那些事儿》全集，学生顿时睁开渴求的眼睛，读书的热情又一次被点燃。学完《郑和远航》，老师用满怀热情与敬慕的语句赞美一番郑和的不怕困难，顽强探索的精神之后，突然话峰一转，列出教材中这一单元的一系列人物引导学生寻找相似特点，力求以点带面，整合提效。课堂上师生的思维激情碰撞，学生灵动、智慧的语言，声情并茂的朗读充分展示了孩子们厚实的语文素养。　　

课堂教学结束后，全体语文子课题组成员聚集会议室对接力课堂展开了热烈的讨论。大家一致认为这样的接力课堂优质、高效，展示了课题研究的成果。两课时完整的教学过程也更加充分地显示出教师在教学设计、教材把握、教案、提问设计，课堂驾驭、多媒体课件制作、教学方法选择等方面的综合素养。这对每一位参与磨课、听课、评课的老师来说都是一次学习和提高。这次不寻常的日常教研活动——接力课堂《郑和远航》，它将激励我们在教海中不断远航!　　

         （南塘桥小学供稿  撰稿：杨莉萍  摄影：杨莉萍 朱艳）