南塘桥小学举行整班写字比赛

为了进一步加强写字教学，大面积提高写字教学质量，营造良好的练字氛围，形成写字教学齐抓共管的局面，3月7日，我校举行了1——5年级学生整班写字比赛。

写字比赛试卷由教导处组织学校书法老师统一书写例字，学生进行临写。为体现公平性，每位学生的硬笔字作品均由几位老师打分后取平均分。最后，根据班级写字成绩的平均分评出了每个年级的一等奖予以表彰。　　

比赛不是目的，为体现检测的诊断性功能，3月9日上午，教导处组织1——5年级语文老师开展了写字质量分析会。会议由教导主任陆静主持，会上，老师们总结了本次比赛中出现的问题，提出了平时写字教学中的困惑，交流了成功的写字指导的经验。　　

四年级的杨莉萍老师指出，本次比赛，自己班学生的写字水平有所下降，原因是学生没有时间概念，怕来不及写，于是几分钟就匆匆完成了，影响了写字的质量。她指出，以后要利用中午的半小时认真对学生进行指导，让他们的写字既有速度又有质量。此外，她还介绍了一些学校的好的经验：练字时数量不宜过多，每天只要认认真真写好几个字，这样，教师在批改时就有时间对学生写得不到位的笔画一一纠正。一年级的张秋老师是从事低年级教学的老教师,她介绍了自己是如何教刚学写字的一年级学生写好捺脚的。四年级的叶慧虹老师认为，学生错误的写字姿势是影响写字质量的一个重要原因，她还提出了自己的困惑：自己在写字教学中也从笔画到结构引导学生认真观察了，可为什么学生在习字册上练字时总是不按照例字来写？对于这个在写字指导过程中出现的普遍性问题，五年级的朱艳老师给大家分享了自己的做法：“惩罚”加鼓励，所谓的惩罚就是让学生把写得不到位的笔画擦掉重写；所谓鼓励即对于学生临摹得像的字加“星”等鼓励性的符号，这样双管齐下，几次以后，学生就慢慢养成了认真看例字的习惯。四年级的马琴娣老师也述说了学生看到习字册上得到鼓励性的双圈后的高兴样，认为适当的鼓励的确能激发学生练字的积极性。　　

质量分析会在大家热烈的讨论中结束，大家一致认为，这样的比赛对于提高学生的写字质量作用是显而易见的，建议教导处多开展这样的活动。　　

我们将在认真分析和研究学校写字教学的现状的基础上，关注每一个学生，努力推行新举措，创造新经验，把指导学生“认认真真写字，堂堂正正做人”的宗旨贯彻到底！

                                         （南塘桥小学供稿  图文：陆静）