少教多学，让教育回了家

2014年11月7日上午第三节课，数学教研组的全体老师开展了以“少教多学”为主题的课堂教学研究活动。

首先，中年级数学备课组长吴菊芬老师执教了第六单元的《平移与旋转》，在课堂上，吴老师根据学生的自学进行教学设计，包括教材内容的重组，吴老师不仅让学生解放了耳，还让学生解放了脑、口、手，以新的课程理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

其次，数学课题组老师针对吴老师执教的这一课进行了点评。高年级备课组长戚亚英老师结合自己的教学实践深入思考，对“少教多学”的教学理念作了深入分析的和指导，并提出了独特见解。数学教研组的老师们积极参与，踊跃发言。

最后，周建明校长做了精彩的总结，告诉我们“少教多学”还有很长的一段路要走，要尝试把“少教多学”的教学理念运用到我们平常的课堂教学中，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，极大地发挥学生学习的积极性、主动性，从传统教学“关注学生所学的知识”，转变为“关注学习知识的学生”，体现教育终极化目标的变化。“少教多学”不是一个刻板凝固的教学模式，而是一种教学理念、教学思想；不是一个简单的操作方法，而是一种行为规范，甚至是一个行为警示。少教，不是数量的减少，而是教得更好，教得更精，教得更加有效。多学，不是数量的增加，而是学得更主动，学得更科学，学得更有用。

再长的路，一步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达终点。不完美地做成一件事情也要比完美无缺地一事无成要好。