苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计

1.1 认识1～3

【教学目标】

1.会数、会读、会写1～3，能用这三个数来表达和交流，懂得它们是有大小（多少）的、有顺序的。

2.通过观察、操作、举例、绘画等活动，把握数的内涵，增强数感，感悟每个数的模型意义。

3.联系生活情境，在数的运用中发展数学思考，培育数学思维，体验数学价值。

【教学重点】

理解1～3的意义，能认、读、写1~3。

【教学难点】

会用1~3表示事物的数量，掌握1~3的顺序。

【教学准备】

教师准备：课件    学生准备：导学案

【教学环节】

【教学环节】

学习任务一：知识链接，课题导入。

出示情境图：仔细观察，图上描绘的是什么场景，图上有什么，数一数分别有多少？

学习任务二：探究新知，素养形成。

1.说一说，认一认。图中哪些事物可以用数字1、2、3来表示。

2.数一数，认一认。图中还有什么？有多少？

注意：数数时要做到手口一致，不遗漏，不重复，数到最后一个物体是几，这堆物体的数量就是几，就可以用数字几来表示。

3.1还可以表示什么？2,3呢？

预设：1台电视机、1架钢琴......

      2辆公交车、2筐香蕉、3艘小船......

4.拨一拨，写一写。

拿出计数器拨一拨，边拨边写，1添上1是（   ），2添上1是（   ）。

5.1--3的书写

  认真观察数字，并在田字格上描写

学习任务三：随堂小练，素养提升。

1.连一连。

2.先画○，再写数。

3. 
数一数，填一填。

学习任务四：课堂总结，素养达标。

1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？

2.素养评价

（1）自我评价

（2）小组评价

3.课后作业

（1）完成《分层作业》中对应练习。

（2）预习下一节。